日常对语言落后孩子进行干预或教导的过程中，我们如果可以关注到一些事项，那么也会有利于干预或教导结果的提升。本次，我们将与大家分享关于带语言落后孩子进行口语表达相关方面训练时需要注意的事项，希望能对大家有所帮助。首先是要让孩子多在真实情境中学习，也就是多在日常的自然情境中教导孩子。而语言落后孩子在真实情境中所学习的语言不仅实用、符合实际，还可以激发孩子表达的意愿，促使孩子言语的发展。例如，在吃饭时教导、引导孩子说“我要吃XX”、在逛商场时教导、引导孩子说“我要买XX”等。其次，在教导孩子时，为了更好地呈现家长需要的情景，或是教导的方法一人无法完成，家长们可以寻找一名或多名协助者进行配合，帮助孩子更好地理解所学习的内容，从而使孩子能够更好地学习并进行表达。最后则是关于教导孩子的原则与方式方法方面，我们也一直在与家长们强调要循序渐进，通过反复练习帮助孩子逐步提升能力。而在干预、教导孩子方面，重要的是要让孩子可以了解我们要教导他/她的内容。对此建议家长们在教导孩子的过程中多运用视觉提示（实物、图片、视频等），尽可能直观的将想要教导的内容展现给孩子。而对于方式方法，家长们根据实际情况（孩子能力、家长精力等方面）进行选择即可。另外，在真实的沟通交流过程中，表达的手段有很多，包括眼神、语气、肢体语言等。所以在教导孩子的过程中，也会不可避免地使用辅助方式，而且对于有特定损伤的孩子来说，还可能需要使用辅助器具。想了解更多可咨询武汉市心之初特殊教育培训学校，分为洪山区书城路金地格林小城美茵东门、新洲区邾城街祥和盛世三期、长江新区阳逻地铁站C口宝蕊湾特殊儿童康复中心三个校区，也可实地考察。