关于系部十项评比与学生会衍生的冠聊主意

大抵不知是什么时候开始的事情，也许最初是为了激发每个班级的积极性和纪律性，系部便制订了十项评比来考核各个班级每周都表现。但是也不知是什么时候，十项评比逐渐变味。倘若有十个班都是满分，却仍然要分个高低，却不能并排，而一旦扣分，哪怕只是0.5分，便会掉落到排名尾部，不知是有意而为之还是装不知。对于班级的所谓的宣传也只是形式，而且是毫无意义的形式。上到校领导，下至辅导员，从来没有一个真正愿意去深入的了解大学生真正需要的是什么，而是凭自己刷刷抖音，听听阿谀奉承者的谗言来臆想自己心目中的大学生，倘若是半点不符，便贴上坏学生的标签。
显然，机电的衡水模式的到来只是时间问题。同时催生出的冠聊主意，在学生会的催发下愈演愈烈。曾几何时，我见过一个宿委会干部在忽视学生会主席的劝告去抓拍所谓的，莫须有的不规范行为，还口口声声的高喊着：“这是我的业绩！”一个冠当得好不好，你就看他是否为学生干实事，如果一个冠把学生的负面当做自己的业绩，以捕捉学生的错误来标榜自己，本质上就是在将学生会和学生对立起来，制造矛盾，捕捉更多的“业绩”以此来稳固自己的仕途。这样一来，学生会就并没有真正代表学生，而是脱离于学生群体而存在的冠聊主意的对立台阶。有台阶就有高低差，就会形成削皮。上团课时候的觉悟堪比小酱，涉及利益堪比酱清。批孔又尊孔，十分灵活。