如何提高孩子的学习积极性

看了以上家长们的贴子很有感触。我家的小伙子小学也算是排在上游的，现在只能算趴在中游时不时要喘喘气的那种，一不小心就会掉下游去了。摸底考时由于掉以轻心结果很不理想，我们和孩子一起从平日的学习态度、方法、习惯、技巧等多方面去分析，找出原因去推动他改进，但一向以来没有以分数作为指标去要求他。这次国庆节的考试，总算相对发挥正常些了，而当我们再一起回顾时发现一向比较有把握的语文还是有较多与基础扎实程度有关的问题暴露，特别是古文字词掌握，所以作为家长这次对他的表现既有肯定也有批评，而班主任也很及时地发了短信，告诉我们孩子两次测试的排名上升幅度，肯定了孩子的学习态度，并请我们家长多鼓励孩子让孩子更喜爱在上宝学习。我们把老师的话给孩子看了，很感激班主任这样的做法，这样的家校合力也正是我们希望的！
11楼家长所说的学校的激励机制，我觉得学校有机会的话倒是可以适当参考的，比如对各种有进步表现的孩子设置某些奖项，名称可以多样化、创新化、个性化一些，而不仅仅是围绕分数的提高，从而帮助孩子们看到自已成功的希望，渐渐从被动地适应、跟从到主动地追求、赶超，形成一种争先的气氛。当然要做这些事情一定会花老师们不少心思和精力，但为了孩子们的明天，应该是值得的吧。而在家里，家长们也可以用自己的方式帮助孩子建立激励机制（但不建议用金钱的方式），定期回顾总结找差距，哪怕孩子做作业正确率高了，时间花得少了，巧算会了，都是要去鼓励的！
3楼7楼的话有道理，特别是“上宝的领导和老师要放慢步伐很容易做到，但能阻止住上海其它学校和同学们的步伐吗？”环境能促动人不断成长——当然前提是你必须心甘情愿地想成长。不同孩子的资质、潜力不同，要论补习，个人觉得就好比现在正当令的秋冬进补一样，先清后补才是良法。老中医给每个人开的方子都会不同，特点就是望闻问切后再对人对症下药，有淤的还得先散除淤结，其实学习也一样，学校可能没有太多的精力帮助每位孩子“清淤”，这个工作还得我们自己多花心思帮助孩子们清除不良习惯（包括粗心、发呆、注意力不集中，审题不清等等），然后他们才能吃得进学校的“补药”，真正适应要求继而取得进步。所以我们作为家长要先想明白自己可以做什么、怎么做，很辛苦但会很值得（其实也是我们的成长）。说得太多了，打住打住，共同探讨。