凤歌文史
大部分中国学生从小学就开始学英语，一直到大学毕业，在英语上至少花费了十几年的时间，还投入了大量的金钱和精力。到最后，绝大多数大学毕业生依然是“哑巴英语”，无法和外国人用英语交流。
这是为什么呢？
以前，我一直觉得是语言环境的问题。在中国缺乏使用英语的环境，在日常生活中根本用不到，所以英语水平自然就不高了。
后来我才知道原来问题出在词汇量上。中国人的单词量量太小了，高中的要求单词量是3500，大学四级4500，六级6000,。
英语国家的人单词量是多少呢？
1986年，英国《卫报》报道，英国5岁小孩的单词量是5000左右，12岁孩子的单词量是12000左右，大学毕业生词汇量是23000左右。英国、美国的普通成年人单词量大约在15000到40000之间。
也就是说，中国的本科毕业生英语单词量也就相当于英国五六岁的小孩。巧妇难为无米之炊，就算中国人听力很好，如果一句话里有一两个不懂的单词，也很难明白这句话的意思。也就是说，虽然中国学生学了十多年的英语，实际上都是在一些基础知识和细枝末节上下功夫，在最重要的单词量上，以及如何运用英语获取知识和交流上并没有通盘、全面的学习和训练。多数中国大学毕业生无法和外国人交流也就很容易理解了。

为什么会出现这种情况呢？中国的学校和老师为什么不让学生增加词汇量呢？
其实，中国教育根本就没打算让大部分学生熟练掌握英语。因为即使英语成绩很好的学生，也无法熟练掌握英语，也无法和外国人。无论是中小学教育，还是大学教育，都只是让学生掌握一些英语的入门和基础知识而已。
高中毕业后，你只是掌握了英语基础知识，如果你很快就会用到英语，比如你想出国留学，那你需要继续学习英语。
大学毕业后，你只是掌握了英语的基础知识，如果你将来会用到英语，比如你想继续深造、留学，去外贸公司或外企打工，那你仍然需要继续学习英语，甚至要去英语培训班加强学习。并且，你之前的学习只是掌握了基础，后面的学习还要付出更多的艰辛努力，付出更多的精力和金钱。
这里就有一个疑问，既然无论中小学还是大学的英语学习，都只是打一个基础，毕业后要想完全掌握英语都需要自己继续学习。绝大多数的学生在毕业后也基本用不到英语，不需要继续学习，那为什么还把英语作为三大主科之一，让学生在英语上投入这么时间、金钱和精力呢，把英语从主课降为副科，和地理、历史、物理并列不好吗？
有些学生天生就不喜欢英语，他们毕业后也一辈子用不到英语，那就应该听从孩子的意愿，不学习英语照样可以成为其他方面的人才。为什么要强迫这样的孩子学习英语，不学英语就无法上好大学呢？这不是白白耽误学生的前途吗？有多少这样的人才被英语耽误。
大学里很多专业根本不需要英语，比如中文系、古文系、中医、中药等。这些专业的学生就应该有选择权，有权选择不学习英语，不考英语四六级。在英语上投放时间、精力过多，反而会影响专业课的学习时间。

在这一点上，我们真的应该学习美国。美国人的第一外语是西班牙语，学习汉语的人数极少，每个州也就几百人，大部分还都是华裔，够用就行。因为他们根本用不到汉语，即使用到汉语现学也来得及。中国人在学习西方，与国际接轨方面，经常学习它们的缺点，却不学习它们的优点。纯属本末倒置。
一家之言，大家也可以说一下自己的看法。