如果你和我一样已经是一名高校教师了，那么相信你一定会认同我的观点——大学老师比较自在，但绝不清闲。
如果你还没有加入到高校教师的队伍中来，那我就得和你好好讲讲，为啥大学老师这么矫情，明明都承认自己比较自在了，还非得说忙。
我相信每位大学老师对下面的场景都非常熟悉：上午十点多下楼去取快递在电梯间里，下午四点四十去接孩子放学回来在小区门口，你经常会碰到邻居家的王大爷李大妈或者楼上的孙大爷田大妈。
然后你礼貌的说：大爷/阿姨，您这遛弯呢？大爷/大妈笑呵呵的回答嗯嗯是呀，小张你没课呀（对，你叫小张）？然后你回答说，是呢，下周才开课。然后重点就来了——不管你们怎么寒暄的，过程不重要，大爷/大妈的最后一句话一定是：
“哎，还是你们大学老师清闲呀！”
每每这个时候，我猜你就只能尴尬又不失礼貌的微笑了。
而这时你的内心戏一定是：有没有搞错？您这天天楼下遛弯的都羡慕我这大学老师清闲？？？错！我们只是比较自在而已，绝不清闲！
这样，我就辛苦一下，结合个人观察来个现身说法，替你给大爷/大妈，以及想入职当高校教师的其他读者介绍一下咱们的工作日常。正如我前面提到过的，高校教师的主要工作就是三件事，教学、科研、带学生。
先说教学。
001 如果你是专业学院的教师，无论是偏社会科学的文法学院、艺术与设计学院、经济管理学院还是偏自然科学的机械学院、材料学院、化工学院，那么请听好，你近三年讲授的本科课程数量一般都不会少于十门。
是的，你没看错。一般而言，越是新来的老师，带课门数越多，而那些参加工作十年以上的老教师在他们刚参加工作的时候，带课门数也不会比现在少多少。为什么？因为高校的扩招和学科专业的调整都是全国性和常态化的，学生多了选修课需求自然就多，学科专业调整就得不断开出新课取消老课。
于是，专业学院的教师也许一周只有12学时的课，但这12学时却分别属于五门课程，其中的三门是新课。要讲这一个学时，也就是45分钟的新课，备课的时间可能是5倍10倍于授课时长，更不要说还要编写教学大纲、授课日志、制作PPT教学课件、设计课程思政方案了。而且大学一般都是两个学时连上的，一次就得讲上90分钟也就是一个半小时的，想想看这备课的工作量有多大。
002 如果你是公共课教师，比如你像我一样是马克思主义学院的思政课教师，或者你在外语学院是个大学英语教师，或者你在体育学院是个大学体育教师……那么恭喜你，你讲授的课程门数显著减少了（一般也就两到三门），备课量会直线下降，但随之而来的却是授课班级显著增加了。为什么？因为这些公共课是要面向全校的本硕博开展教学工作的。
所以，公共课教师一周20学时的授课任务只是起步，一天8节课从早上到晚也是常有的事儿，甚至一周30学时的时候也是有的（我的记录是在十八线地方学院创造的，一周34学时）。每每同一个授课内容要在4个、6个甚至12个不同班级里去重复讲，绝对可以讲到让你怀疑人生。
而且这里说班级可能不准确，因为每个班级都是“合班”，是由若干个自然班合在一起来上课的，我甚至还在大学生活动中心大礼堂，站在主席台的发言席给一千多名大一新生上过军事理论课。对的，这一千多名学生就是1个“班级”。
话都说到这个份上，我再爆个料。其实对于公共课教师而言上课还不是最难的，批阅试卷、核分、网录成绩和试卷分析那才真叫一个死翘翘！这么说吧，我们马克思主义学院在组织课程考试时，是要组织年轻男老师们推个小推车去印刷厂取试卷的。
再说科研。
如果说教学是把杀猪刀（没有不尊重猪的意思），弄得你吱哇乱叫（没有不尊重你的意思），那么科研就更是一把无形的、时刻悬在你头上的达摩克利斯之剑了。
拿我去年的科研工作为例。项目方面，我申报国家社科基金重点项目，没中；申报国家民委民族研究项目，没中；申报省社科规划重点项目，批了个一般项目；申报省高校人文社科研究重点项目，中了；申报省社科发展重点研究课题，中了。
同时，我协助完成部分研究内容论证的一项国家社科基金重大项目中标了，我是子课题负责人。此外，我写的20万字的国家社科基金项目研究报告的结项评审结果是“修改后复审”，我废寝忘食改了5万多字提交复审，总算通过；另外还有一个省民委的民族领域研究项目做完了，顺利结项。
论文和著作方面，我去年投稿论文12篇，目前发表的论文只有2篇，还都是普通期刊。我在博士后出站报告的基础上增补完善后的22万字书稿已经通过出版社方面的三审三校，应该会在今年年内出版。另外为了在同行学界混个脸熟，别被人遗忘，一年下来怎么也得去参加几次学术会议，开几场学术讲座之类的。
你可能会说，我已经教授博导了为啥还要这么拼呢，享受生活不好吗？坦白讲，在我评上教授当上博导之前我也是这么想的，但后来的事实证明有关“等老子评上××，我一定……”的任何誓言永远只能是谎言，因为高校的考核评价体系永远不会放过你。
教授达不到聘任条件就会降格为副教授甚至讲师，博导达不到考核要求就会失去招生资格，你只有拼命奔跑，才能留在原地。
这么说吧，我曾经发誓评上教授之后一定买把吉他把大学时代的爱好发扬光大，结果呢？我评上教授都快十年了，吉他硬是没时间买。
最后再说带学生。
还是以我为例，我所在学院的本科生是二年级开始分配学业指导老师。我现在是大四5名学生、大三5名学生、大二8名学生的学业指导老师。然后我每年招收1名博士生，1-3名硕士生，1-3名MPA，目前我硕博研究生加起来有13位。而且我知道自己带研究生的数量恐怕在同行里算少的。
现在大学普遍实行导师负责制，以上这些学生的学年论文（本科）、学业论文（硕士和博士）、双创指导（本科）、毕业设计（本科）与毕业论文指导以及学业成绩预警（本硕博）的干预与督促，我都要负责。
另外，如果是年轻老师的话可能带学生的压力更大，因为年轻老师评职称是要求必须有1-3年不等的班主任工作经历的。
除了上面谈到的三项主要工作之外，高校教师还有——
本科生学位论文的开题答辩和毕业答辩；
硕士博士的入学面试以及学位论文的内审、开题答辩、中期答辩、毕业预答辩和毕业答辩；
数不清的各种表格和材料的填报；
纷至沓来的各种党务、行政和学术委员会的会议需要参加；
各种级别层次内容的教学改革、学科评估、学位点评估、专项评估……
更是越来越密集和常态化。
……
好了，王大爷李大妈孙大爷和田大妈，各位老爷们，你们觉得高校教师清闲，礼貌吗？
那么，高校教师的工作这么多，都忙成这个德行了，为什么给人的印象却是比较自在呢？其实原因就一个，不坐班（个别学校要求入职一年之内需要坐班，但晚来一小时早走两小时也基本没人管）。而且通常情况下，在你成为行政领导和资深教授之前，你想坐班都没地方坐，因为单位压根就没有你的办公桌。
于是，除了学院或系里组织会议和集体学习的时候你会出现在单位的会议室里，其他时间，你或者奔走在各个教室去上课，或者在家里备课写论文填表格。工作就是这么多，但除了上课之外的时间，基本都是自己来安排。
前面提到的你十点多下楼去取快递看起来很清闲，其实你昨晚熬夜写论文到凌晨三点，今天下午你有四节课要上，晚上还要给研究生开组会……
这些，大爷大妈们是不知道的。
好了，让我总结一下。
大学老师比较自在是个事实，但绝不清闲。
比较自在的原因其实是高校不要求坐班，理论上除了上课之外的时间，都可以灵活安排，自己掌握。
与此同时，高校教师教学、科研、带学生的工作量和工作压力都非常大，因此认为大学老师很清闲是种社会刻板印象的误读。
本文的内容就是这样一些了，希望对你了解高校教师的工作内容和生存状态有所启发。也期待你能把本文推荐给和你一样想成为高校教师的小伙伴，知己知彼、百战百胜！
如果你还没有加入到高校教师的队伍中来，那我就得和你好好讲讲，为啥大学老师这么矫情，明明都承认自己比较自在了，还非得说忙。
我相信每位大学老师对下面的场景都非常熟悉：上午十点多下楼去取快递在电梯间里，下午四点四十去接孩子放学回来在小区门口，你经常会碰到邻居家的王大爷李大妈或者楼上的孙大爷田大妈。
然后你礼貌的说：大爷/阿姨，您这遛弯呢？大爷/大妈笑呵呵的回答嗯嗯是呀，小张你没课呀（对，你叫小张）？然后你回答说，是呢，下周才开课。然后重点就来了——不管你们怎么寒暄的，过程不重要，大爷/大妈的最后一句话一定是：
“哎，还是你们大学老师清闲呀！”
每每这个时候，我猜你就只能尴尬又不失礼貌的微笑了。
而这时你的内心戏一定是：有没有搞错？您这天天楼下遛弯的都羡慕我这大学老师清闲？？？错！我们只是比较自在而已，绝不清闲！
这样，我就辛苦一下，结合个人观察来个现身说法，替你给大爷/大妈，以及想入职当高校教师的其他读者介绍一下咱们的工作日常。正如我前面提到过的，高校教师的主要工作就是三件事，教学、科研、带学生。
先说教学。
001 如果你是专业学院的教师，无论是偏社会科学的文法学院、艺术与设计学院、经济管理学院还是偏自然科学的机械学院、材料学院、化工学院，那么请听好，你近三年讲授的本科课程数量一般都不会少于十门。
是的，你没看错。一般而言，越是新来的老师，带课门数越多，而那些参加工作十年以上的老教师在他们刚参加工作的时候，带课门数也不会比现在少多少。为什么？因为高校的扩招和学科专业的调整都是全国性和常态化的，学生多了选修课需求自然就多，学科专业调整就得不断开出新课取消老课。
于是，专业学院的教师也许一周只有12学时的课，但这12学时却分别属于五门课程，其中的三门是新课。要讲这一个学时，也就是45分钟的新课，备课的时间可能是5倍10倍于授课时长，更不要说还要编写教学大纲、授课日志、制作PPT教学课件、设计课程思政方案了。而且大学一般都是两个学时连上的，一次就得讲上90分钟也就是一个半小时的，想想看这备课的工作量有多大。
002 如果你是公共课教师，比如你像我一样是马克思主义学院的思政课教师，或者你在外语学院是个大学英语教师，或者你在体育学院是个大学体育教师……那么恭喜你，你讲授的课程门数显著减少了（一般也就两到三门），备课量会直线下降，但随之而来的却是授课班级显著增加了。为什么？因为这些公共课是要面向全校的本硕博开展教学工作的。
所以，公共课教师一周20学时的授课任务只是起步，一天8节课从早上到晚也是常有的事儿，甚至一周30学时的时候也是有的（我的记录是在十八线地方学院创造的，一周34学时）。每每同一个授课内容要在4个、6个甚至12个不同班级里去重复讲，绝对可以讲到让你怀疑人生。
而且这里说班级可能不准确，因为每个班级都是“合班”，是由若干个自然班合在一起来上课的，我甚至还在大学生活动中心大礼堂，站在主席台的发言席给一千多名大一新生上过军事理论课。对的，这一千多名学生就是1个“班级”。
话都说到这个份上，我再爆个料。其实对于公共课教师而言上课还不是最难的，批阅试卷、核分、网录成绩和试卷分析那才真叫一个死翘翘！这么说吧，我们马克思主义学院在组织课程考试时，是要组织年轻男老师们推个小推车去印刷厂取试卷的。
再说科研。
如果说教学是把杀猪刀（没有不尊重猪的意思），弄得你吱哇乱叫（没有不尊重你的意思），那么科研就更是一把无形的、时刻悬在你头上的达摩克利斯之剑了。
拿我去年的科研工作为例。项目方面，我申报国家社科基金重点项目，没中；申报国家民委民族研究项目，没中；申报省社科规划重点项目，批了个一般项目；申报省高校人文社科研究重点项目，中了；申报省社科发展重点研究课题，中了。
同时，我协助完成部分研究内容论证的一项国家社科基金重大项目中标了，我是子课题负责人。此外，我写的20万字的国家社科基金项目研究报告的结项评审结果是“修改后复审”，我废寝忘食改了5万多字提交复审，总算通过；另外还有一个省民委的民族领域研究项目做完了，顺利结项。
论文和著作方面，我去年投稿论文12篇，目前发表的论文只有2篇，还都是普通期刊。我在博士后出站报告的基础上增补完善后的22万字书稿已经通过出版社方面的三审三校，应该会在今年年内出版。另外为了在同行学界混个脸熟，别被人遗忘，一年下来怎么也得去参加几次学术会议，开几场学术讲座之类的。
你可能会说，我已经教授博导了为啥还要这么拼呢，享受生活不好吗？坦白讲，在我评上教授当上博导之前我也是这么想的，但后来的事实证明有关“等老子评上××，我一定……”的任何誓言永远只能是谎言，因为高校的考核评价体系永远不会放过你。
教授达不到聘任条件就会降格为副教授甚至讲师，博导达不到考核要求就会失去招生资格，你只有拼命奔跑，才能留在原地。
这么说吧，我曾经发誓评上教授之后一定买把吉他把大学时代的爱好发扬光大，结果呢？我评上教授都快十年了，吉他硬是没时间买。
最后再说带学生。
还是以我为例，我所在学院的本科生是二年级开始分配学业指导老师。我现在是大四5名学生、大三5名学生、大二8名学生的学业指导老师。然后我每年招收1名博士生，1-3名硕士生，1-3名MPA，目前我硕博研究生加起来有13位。而且我知道自己带研究生的数量恐怕在同行里算少的。
现在大学普遍实行导师负责制，以上这些学生的学年论文（本科）、学业论文（硕士和博士）、双创指导（本科）、毕业设计（本科）与毕业论文指导以及学业成绩预警（本硕博）的干预与督促，我都要负责。
另外，如果是年轻老师的话可能带学生的压力更大，因为年轻老师评职称是要求必须有1-3年不等的班主任工作经历的。
除了上面谈到的三项主要工作之外，高校教师还有——
本科生学位论文的开题答辩和毕业答辩；
硕士博士的入学面试以及学位论文的内审、开题答辩、中期答辩、毕业预答辩和毕业答辩；
数不清的各种表格和材料的填报；
纷至沓来的各种党务、行政和学术委员会的会议需要参加；
各种级别层次内容的教学改革、学科评估、学位点评估、专项评估……
更是越来越密集和常态化。
……
好了，王大爷李大妈孙大爷和田大妈，各位老爷们，你们觉得高校教师清闲，礼貌吗？
那么，高校教师的工作这么多，都忙成这个德行了，为什么给人的印象却是比较自在呢？其实原因就一个，不坐班（个别学校要求入职一年之内需要坐班，但晚来一小时早走两小时也基本没人管）。而且通常情况下，在你成为行政领导和资深教授之前，你想坐班都没地方坐，因为单位压根就没有你的办公桌。
于是，除了学院或系里组织会议和集体学习的时候你会出现在单位的会议室里，其他时间，你或者奔走在各个教室去上课，或者在家里备课写论文填表格。工作就是这么多，但除了上课之外的时间，基本都是自己来安排。
前面提到的你十点多下楼去取快递看起来很清闲，其实你昨晚熬夜写论文到凌晨三点，今天下午你有四节课要上，晚上还要给研究生开组会……
这些，大爷大妈们是不知道的。
好了，让我总结一下。
大学老师比较自在是个事实，但绝不清闲。
比较自在的原因其实是高校不要求坐班，理论上除了上课之外的时间，都可以灵活安排，自己掌握。
与此同时，高校教师教学、科研、带学生的工作量和工作压力都非常大，因此认为大学老师很清闲是种社会刻板印象的误读。
本文的内容就是这样一些了，希望对你了解高校教师的工作内容和生存状态有所启发。也期待你能把本文推荐给和你一样想成为高校教师的小伙伴，知己知彼、百战百胜！
