真正的融合，是建立在孩子具有良好的自理水平和行为自控能力的基础之上。
具体是建立在以下六个原则上：
1、零拒绝；
2、在住家附近的学校接受教育；
3、按自然比例安排特殊学生在普通班级中；
4、在与自己年龄相近的班级接受教育；
5、普通教育与特殊教育教师共同合作；
6、教育服务是为了解学生能力的长处，并从长处进行教学。
简单点说，就是把孩子包含在教育、环境及社会生活的主流内的教育环境中，而不是像某些家长想象的那样，把孩子送入普通幼儿园或普通教育体系学校，孩子就可以自然而然的被“融合”。