我上学期有两门课是双语教学,其中一门为本专业专业课,通过这个课来代替专业英语。老师上课基本都是中文教学,但是会着重地讲专业英语名词。
但是还有一门课,为机械学院的课程,我是材料学院的。本身我就不理解我为什么要上控制工程这门课。上课的这位老师的PPT全部为英语,虽然用汉语教学但是PPT跟他讲的无法结合一起,毕竟看不懂PPT,大部分人都无法很好的接受这门课。而且这门课很难。但是,重点来了,有一次一位老师来代课,人家用的是中文PPT,他跟我们说只有我们这位老师用英语教学。学习通上课程也是这个老师录的,是用的中文PPT。
实际上,铁大学生的生源质量以大不如从前 尤其以我们材料学院为显著,在考改之前530上铁大谁也不能相信 但是考改之后材料学院确实做到了。老师是否考虑到这些了呢?一门很难的课本来学生就难以学懂在用英语进行授课,而且面对的还是一群高考530左右的学生,一个班过英语四级的不超过十人(上学期六月的四级不算),用英语讲课真的合适吗?老师真的仔细考虑过学生的感受吗?真的考虑到学生的接受程度吗?
由于这门课上课用英语讲课,且晦涩难懂,加之元旦前一天家中老人意外,这门课我挂了,现在我在看着网上的课程准备补考。诚然学生应当拥有一定本专业相关外文文献的阅读能力,而其他与本专业相关不大的学科,真的有必要吗?(之所以说相关性不大是因为我的导师说当初学院设置这门课的初衷并不是向现在这样讲一大堆晦涩难懂的机械基础的控制计算,而是更多的想让我们对这些有一些了解,但是机械学院是实打实地给我们按他们机械的要求教地)
但是还有一门课,为机械学院的课程,我是材料学院的。本身我就不理解我为什么要上控制工程这门课。上课的这位老师的PPT全部为英语,虽然用汉语教学但是PPT跟他讲的无法结合一起,毕竟看不懂PPT,大部分人都无法很好的接受这门课。而且这门课很难。但是,重点来了,有一次一位老师来代课,人家用的是中文PPT,他跟我们说只有我们这位老师用英语教学。学习通上课程也是这个老师录的,是用的中文PPT。
实际上,铁大学生的生源质量以大不如从前 尤其以我们材料学院为显著,在考改之前530上铁大谁也不能相信 但是考改之后材料学院确实做到了。老师是否考虑到这些了呢?一门很难的课本来学生就难以学懂在用英语进行授课,而且面对的还是一群高考530左右的学生,一个班过英语四级的不超过十人(上学期六月的四级不算),用英语讲课真的合适吗?老师真的仔细考虑过学生的感受吗?真的考虑到学生的接受程度吗?
由于这门课上课用英语讲课,且晦涩难懂,加之元旦前一天家中老人意外,这门课我挂了,现在我在看着网上的课程准备补考。诚然学生应当拥有一定本专业相关外文文献的阅读能力,而其他与本专业相关不大的学科,真的有必要吗?(之所以说相关性不大是因为我的导师说当初学院设置这门课的初衷并不是向现在这样讲一大堆晦涩难懂的机械基础的控制计算,而是更多的想让我们对这些有一些了解,但是机械学院是实打实地给我们按他们机械的要求教地)