教培是个很复杂的问题，社会上升通道狭窄是主要原因，不过这个产业被干死我是支持的，但是它也只能缓解一部分问题，并不能真正解决，不过想这么多也没用，世界上没有哪个地方能彻底解决这种问题

我倒觉得恰恰相反。
我以前初中去补了新概念英语1和2，然后英语成绩就一直不错，老本一直够我吃到考6级（一遍过，但不够免修又去考了一次就免修了），说明教培有些是真的非常有用的。
至于教育公平问题，归根结底是教育资源严重不足，十个和尚分两碗粥，你要不饿死人就不可能公平。但你要改善这个情况，不去想着多做几碗粥，反而要端走一碗，这难道不是南辕北辙吗？
而楼主第一段说的也就更对了，教培办的好，大家都去教培了，那些师范生会出来和我们卷考研考公和找工作吗?
但楼主这样认为我觉得也是有理的，大道理是这样，但是每个人价值判断不同。

教培主要是小作坊化吧，整成全国性巨企也就老板高兴。
至于教育系统吧…至少先把幼小给弄好😕

归根结底是人太多了好工作太少了，然后工厂待遇实在是太差，教培能影响什么。

再有，这种玩意不可能消失。举例子，有些学生高一高二玩，高三想学了。你让他跟学校的一轮复习进度么？学校不可能为了这一个人从高一开始讲课吧？这种情况下除了教培他没什么别的选择了。如果没有教培这种人想从头开始都没办法。

高中大部分针对国内中高考的教培，纯智商税，比庙里的香强不到哪去，纯粹是家长自己图个心理安慰
不如把作业写了，把三年五年上的真题搞懂了，考的肯定比周六周日走穴的选手强
课瘾犯了，非得去上的话，建议把钱攒着给自己以后考研的时候报班用

没用，有钱人有关系的把老师约出来偷偷上课，反而普通人没课上了，不如增加在校时间，让所有人没时间出去上课

教培肯定是要打击的，但打击手段水平不行，感觉和搞垃圾分类的是一批人搞的，不考虑实际

教培我现在觉得就是把中年人的钱转移到年轻人身上

因为社会运作需要大量的牛马与少量精英，都想当精英没牛马怎么办？设置精英门槛，让绝大部分都去当牛马，大家自然就互相卷着当精英，然后门槛越来越高，门槛越高越要卷

弄死教培必须配合停止所谓的减负，让教培的生态位重新由学校本身占据
既认真砍教培又认真搞减负那就是直奔奥巴马时期的美国k12教育去了，这是怎样一个地狱绘景不必多说
当然，我认为教培问题本质就是所谓减负带来的结果，你不让学校本身去干这个事，自然有人替你干。非要减负带来的结果也是奥巴马时期的美国k12教育

当时放的太过，如今管的太死

最公平的办法是考试资源和教育资源的全面强制分配，但在现实世界是做不到的。马太效应不可避免。
教陪的优势是给了学生多一条选择的路，就像上面说的，全面的教培就是学生的全面内卷。而全面内卷的结果，一定是个体差距的扩大，全面水平的提高，当然，这里因为水平的提高不是线性的，对于顶级高分选手来说，多考一分难如登天，所以从直观的分数体现上来说，就是整体水平向最顶级的那些人考试逼近，仅此而已。
多一条路给人卷，让人卷当然是好事，因为并不是说教培死了，愿意卷的那些学生周六周日就出门玩了，换个地方自己学罢了。而且现在电子技术的发达，也能让优秀的教育资源更容易共享，在客观上进行了区域间教育资源的分配。
教培这种专属高度商业化的教育资源出现，对于整体来说就是再加一次资源分配，对区域内的不同学生来说，那是加大了不公平，但是对于不同区域内的学生来说，那就更公平了