建立引领乡村小学教师专业发展引领机制应该包括教师考核、职业发展奖励、师资培训以及教师学习氛围的等几个方面。考核可以以评价其教育服务质量、工作表现及教学能力等多维度来考核乡村小学教师是否达到要求标准;对于积极发展的教师,可以采取职业发展奖励的态度,鼓励他们不断去实践和挑战,例如,发放一定的奖金以及提供特殊的津贴;在小学教师学习氛围上,积极构建一套学习体系,把强化课程建设、发展“优质课程”、倡导“分享课程”等发展机制,加强师资培训,给小学乡镇教师更多机会去学习思考和实践,使他们拥有更多的成长可能性。此外,还可以建立教师发展实践基地或者课程实践基地,采取多渠道多形式,开展社会实践、课程改革实践、实验教学实践等活动,及时反馈意见,为乡村小学教师专业发展提供更多的参考。