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我觉得老师的影响比学校大吧，家长一定要给自己的孩子挑一个严格的老师，美校我见过的老师没有水的，都是很有上进心很负责的，有的老师因为班上考差了拿着成绩单在办公室哭。但不同的老师严格程度不同，有些老师性格比较软，管不住美校的捣蛋鬼啦，我发现一个很简单的定律，就是老师越严，这科的成绩就越好😂 而老师水平的话反而影响不大哪怕是老教授也没用，因为我们上本科主要就是抓住基础的分嘛。当时如果是性格温和的老师，哪怕我后来考的比较好当时也忍不住睡觉，上课也会走神。只能美校大部分学生考这个分，自制力是比较差的，有人管就能学的好，而且还会进入良性循环，发现有人逼一下自己考的还是可以的嘛。当然不排除有那种会有叛逆心理的学生，管得严反而不想学（很少，大部分是嘴上叛逆不希望被管，其实管一管成绩就上去了）
还有一个经典问题，就是美术要不要去外面机构学，文化要不要去外面机构学？
我当时高三的时候，班上只剩下一半人了，很多都出去学了，那么出去学和没出去学的谁考得好呢？ 我有几个很简单的结论：
第一,文化没必要出去学，当时出去的学生无一例外文化都考的不如同等水平在学校的，主要是学校管得严，而是师资其实是比外面大部分补习班好的。
第二,美术大部分情况的不需要出去学，什么情况下可以出去学呢？
1.你有钱报南京的无形画室校长班，或者比较高级的班，大概花十万多吧。当时我基本都是画画班上第一，但发现有个水平只是中上的女生最后考还的比我高，而且水平原本中等或者偏下的最后都考的不错比原来高一个档。而去其他机构的考的都没有学校学的好。（特别是泰州本地的其他画室，那是真没必要）
2.你要校考，想考央清国，这个最好还是找专业的机构，每个学校都有对应的知名画室，比如国美～老鹰画室。目标是其他学校的话如果是八大美院之下的在学校学校考也不错。
第三，美校肯定是很反感学生出去学的，毕竟是抢生源嘛，那我为什么没有出去学呢？我当时集训的时候看班上好多人都出去学，掀起一股风气，当时不是好多泰州的艺术学校和画室来美校抢生源嘛，甚至在学校门口打广告。然后我的同学都去了我就也想去，当时在学校日复一日的画画感觉陷入了瓶颈期，在一个地方待时间长了肯定想变一下，我跟我妈说了我这个想法后，她说她去打探一下，我当时学校的东西都收拾好了准备走了。然后我妈托关系问到我想去的机构其实很水，老师都是大学刚毕业的。所以我就没去，而最后事实证明呢，出去的考的确实不好。而我在学校经过一段时间的摸索也走出了瓶颈期（对美术有疑问的也可以问我，我联考271，省130名。）
我当时高三的时候，班上只剩下一半人了，很多都出去学了，那么出去学和没出去学的谁考得好呢？ 我有几个很简单的结论：
第一,文化没必要出去学，当时出去的学生无一例外文化都考的不如同等水平在学校的，主要是学校管得严，而是师资其实是比外面大部分补习班好的。
第二,美术大部分情况的不需要出去学，什么情况下可以出去学呢？
1.你有钱报南京的无形画室校长班，或者比较高级的班，大概花十万多吧。当时我基本都是画画班上第一，但发现有个水平只是中上的女生最后考还的比我高，而且水平原本中等或者偏下的最后都考的不错比原来高一个档。而去其他机构的考的都没有学校学的好。（特别是泰州本地的其他画室，那是真没必要）
2.你要校考，想考央清国，这个最好还是找专业的机构，每个学校都有对应的知名画室，比如国美～老鹰画室。目标是其他学校的话如果是八大美院之下的在学校学校考也不错。
第三，美校肯定是很反感学生出去学的，毕竟是抢生源嘛，那我为什么没有出去学呢？我当时集训的时候看班上好多人都出去学，掀起一股风气，当时不是好多泰州的艺术学校和画室来美校抢生源嘛，甚至在学校门口打广告。然后我的同学都去了我就也想去，当时在学校日复一日的画画感觉陷入了瓶颈期，在一个地方待时间长了肯定想变一下，我跟我妈说了我这个想法后，她说她去打探一下，我当时学校的东西都收拾好了准备走了。然后我妈托关系问到我想去的机构其实很水，老师都是大学刚毕业的。所以我就没去，而最后事实证明呢，出去的考的确实不好。而我在学校经过一段时间的摸索也走出了瓶颈期（对美术有疑问的也可以问我，我联考271，省130名。）
第四：说了这么多出去学的情况，讲一下在学校学的情况。简单的说，就是你跟着老师一步一步走，哪怕是80%的满足老师的任务和要求，哪怕你比较笨，我觉得你最后的成绩都在中上。我们当年那个班，说实话本科率好像只有55％，但没考上本科的，说真的，都是基本不学的，上课调皮捣蛋的。哪怕你最后稍微学一下，都能上本科。我们当时有个女生比较典型吧，比较老实比较乖，下课了也不管其他同学瞎玩自己在座位上学习。一开始成绩挺一般的，最后美术记得是250+，文化具体记不得了，反正进步很大，应该是录了一本。我记得当时班上女生还嘲笑她不化妆笑她装作好学生什么的，不要被这种言论影响专心学习就好啦。 单从美术来讲，我真的觉得高分卷不难，当时成绩中等中上的，都或多或少拿过几次一档的分，跟着老师一步一步走把感觉找到，其实也没有怎么看天赋，说真的我觉得美术就是傻子一步一步学都能考240，没有凡尔赛啊，只是看到我们班当时瞎玩还抱怨成绩上不去的人太多了。
7楼讲了很多生活上不好的事情，现在来讲讲好的事情。上美校不是一件很痛苦的事情，回忆起来还会有很多美好和闪光的瞬间。
1.
我在这里感受到了一种矛盾，在这种矛盾里发现了一些真实。 我们有一个文化老师，具体科目我就不说了。是个很严格的大嗓门老师，上ta的课 大家都做的笔直笔直的 还特别安静。然后ta带的班成绩一班都是数一数二，ta喜欢让学生罚抄，而且要一笔一划的特别认真，比如默写默错了要抄，量还行不算夸张，还是有记忆作用的。有一次好像是考差了还是什么，ta让班上把历史书上的一段抄50遍，第二天交。这个量还是很夸张的，学生怨声载道，然后有人去上级举报了这个老师。 其实这个老师第二天没有很严格的查罚抄，抄了二十遍的也给过了，（其实我半个小时抄了50遍，后面都在画圈圈，但ta看都没看直接夸我，惭愧啊哈哈）。然后ta晚上得知了ta被举报了，被教育局联系了，ta非常生气，又觉得很委屈，ta明明是想为学生好为什么要被举报。还要揪出是哪个人举报的，让大家互相检举，来让那个举报的人自己承认。我从道德规则的角度来讲，我觉得既然是匿名举报，就有匿名的权利，而ta这样让同学互相检举，是损害了学生自由发声的权利。于是我私下跟那个举报的同学说：“虽然我不同意你的观点，但我支持你发声的权利，你没有责任坦白也不应该因此受到谴责。”（虽然这个学生不懂我说的话）。然后这个老师有一次在课上讲课的时候，讲这个问题，讲的很诚恳，ta说ta上学时期也会和老师对着干，跟我们讲了ta很多大胆的事迹，但当了老师后这个思路就转过来了“老师不就是为了学生好吗？”，ta当时讲哭了，我能也看到ta对教学的用心，虽然我觉得ta的方式有点问题，但当时在教室里 我低着头看着课桌下的手，突然感觉脑子特别清晰，悲伤这种感觉冲散了我脑海的混沌，泪水澄清了我的思想，也让我的眼神明亮起来，我感觉ta的心是真实的，可敬的。
所以总的来说我觉得这种事情很难说谁对谁错，两方我都能理解，我也理解了道德不能仅仅用武断的准则来评判。
2.学校每年会有元旦活动，老师甚至会给一些上课时间让你们排练，然后大家表演节目还会挂各种彩灯装饰物，有的老师也会唱歌还是蛮好玩的，高中的同学直接的关系真的非常紧密，这些活动都能体现一个班级的情谊（这种几十个人的集体情谊到了大学 真的很难找了 珍惜吧）。
3.我们班主任也是一位很复杂的人，但我由衷的敬佩ta对生活的热忱。坏的一面，ta会羞辱那些谈恋爱和化妆的女生，说很难听的话，这是ta守旧的部分。好的一面，我又认为ta有女权主义者的气质，ta会鼓励班上的女生靠自己赚钱，不要想着将来依靠老公，要有自己的事业，用自己的一种拼搏的冲劲影响着学生。有女生毕业跟我说，这部分受ta影响不小，比较崇敬ta。
还有一次班上有两个男生用很恶毒的话评价了班上所有女生，“这个丑那个胖”，女生告诉班主任之后ta在班上大骂了那两个说闲话的男生，让很多女生心里暖洋洋的。
ta对学生的负责程度，我也是从脚趾到天灵盖的佩服，我可以这样说：没有ta就没有我，不是ta我肯定考不上985。如果换一个很松的老师，我可能本科都难。ta在我们毕业的时候哭了，躲在门后不敢出来，被我们的活宝学生劝出来了， 上了讲台抹抹眼泪笑着跟我们说了许多激励的话。总之对我来说也算是贵人吧。
4.最后，很多美女同学也给我了很多难忘的经历，纯真的高中同学情。这个不太正经就不说了。
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我在这里感受到了一种矛盾，在这种矛盾里发现了一些真实。 我们有一个文化老师，具体科目我就不说了。是个很严格的大嗓门老师，上ta的课 大家都做的笔直笔直的 还特别安静。然后ta带的班成绩一班都是数一数二，ta喜欢让学生罚抄，而且要一笔一划的特别认真，比如默写默错了要抄，量还行不算夸张，还是有记忆作用的。有一次好像是考差了还是什么，ta让班上把历史书上的一段抄50遍，第二天交。这个量还是很夸张的，学生怨声载道，然后有人去上级举报了这个老师。 其实这个老师第二天没有很严格的查罚抄，抄了二十遍的也给过了，（其实我半个小时抄了50遍，后面都在画圈圈，但ta看都没看直接夸我，惭愧啊哈哈）。然后ta晚上得知了ta被举报了，被教育局联系了，ta非常生气，又觉得很委屈，ta明明是想为学生好为什么要被举报。还要揪出是哪个人举报的，让大家互相检举，来让那个举报的人自己承认。我从道德规则的角度来讲，我觉得既然是匿名举报，就有匿名的权利，而ta这样让同学互相检举，是损害了学生自由发声的权利。于是我私下跟那个举报的同学说：“虽然我不同意你的观点，但我支持你发声的权利，你没有责任坦白也不应该因此受到谴责。”（虽然这个学生不懂我说的话）。然后这个老师有一次在课上讲课的时候，讲这个问题，讲的很诚恳，ta说ta上学时期也会和老师对着干，跟我们讲了ta很多大胆的事迹，但当了老师后这个思路就转过来了“老师不就是为了学生好吗？”，ta当时讲哭了，我能也看到ta对教学的用心，虽然我觉得ta的方式有点问题，但当时在教室里 我低着头看着课桌下的手，突然感觉脑子特别清晰，悲伤这种感觉冲散了我脑海的混沌，泪水澄清了我的思想，也让我的眼神明亮起来，我感觉ta的心是真实的，可敬的。
所以总的来说我觉得这种事情很难说谁对谁错，两方我都能理解，我也理解了道德不能仅仅用武断的准则来评判。
2.学校每年会有元旦活动，老师甚至会给一些上课时间让你们排练，然后大家表演节目还会挂各种彩灯装饰物，有的老师也会唱歌还是蛮好玩的，高中的同学直接的关系真的非常紧密，这些活动都能体现一个班级的情谊（这种几十个人的集体情谊到了大学 真的很难找了 珍惜吧）。
3.我们班主任也是一位很复杂的人，但我由衷的敬佩ta对生活的热忱。坏的一面，ta会羞辱那些谈恋爱和化妆的女生，说很难听的话，这是ta守旧的部分。好的一面，我又认为ta有女权主义者的气质，ta会鼓励班上的女生靠自己赚钱，不要想着将来依靠老公，要有自己的事业，用自己的一种拼搏的冲劲影响着学生。有女生毕业跟我说，这部分受ta影响不小，比较崇敬ta。
还有一次班上有两个男生用很恶毒的话评价了班上所有女生，“这个丑那个胖”，女生告诉班主任之后ta在班上大骂了那两个说闲话的男生，让很多女生心里暖洋洋的。
ta对学生的负责程度，我也是从脚趾到天灵盖的佩服，我可以这样说：没有ta就没有我，不是ta我肯定考不上985。如果换一个很松的老师，我可能本科都难。ta在我们毕业的时候哭了，躲在门后不敢出来，被我们的活宝学生劝出来了， 上了讲台抹抹眼泪笑着跟我们说了许多激励的话。总之对我来说也算是贵人吧。
4.最后，很多美女同学也给我了很多难忘的经历，纯真的高中同学情。这个不太正经就不说了。
