从性教育影响这一维度来看，不少人认为以道德为纲的禁欲型性教育的实践效果要比综合型性教育更好，但事实并非如此，美国学者H. Bruckner在其2001年的研究中指出，禁欲型性教育从1993年开始鼓励青少年签署“守贞契约”，到2000年已有250万青少年立誓禁绝婚前性交，但其中88%在婚前就有过性交行为，而且这些宣誓过的青少年一旦开禁就比未宣誓者更少使用避孕套，并且2007年4月14日，美联社也有报道称，参与过“守贞教育”的学生同未参加过禁欲教育的课程学生相比，整体上拥有相近数量的个人性伴，并且这两种学生发生初次性关系时平均年龄相同（皆为14.9岁）；而在Douglas B.Kirby的相关研究发现，禁欲型性教育的效果大多不好，而三分之二的综合性教育却对青少年的性行为产生积极影响，比如推迟性行为的发生和促进避孕等。
对上述材料进行整理分析后，我们可推导出这样一个结果——在性教育模式选择问题上，我们要选择综合型性教育的教育模式。诚然，以儒家伦理为纲的禁欲型性教育在我国的推行已有上千年之久，综合型性教育在现阶段并未赢得人民大众的广泛认可。但我们也必然要将综合型性教育的模式坚定地推行下去，正如著名哲学家马克思所论：发展的实质是新事物的产生与旧事物的消亡，符合客观规律的新事物必将取代过时腐朽的旧东西。我们要坚定不移地选择综合型性教育的教育模式，总结性教育领域发展的客观规律，在此基础上做出正确的价值判断与价值选择；我们也将坚信——代表科学与理性的综合型性教育必将全面取代感性而片面的禁欲型性教育。
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