结构化问答高分秘籍
结构化，简单来说就是考官根据题库提出考题，考生根据问题进行回答。每人2道题，整个过程持续5分钟。
结构化问答基本决定了考官对你的第一印象，考察考生的应变能力，也很重要的。俗话说：完事开头难，如果结构化有个好的开头，后续的环节中，考生的心态也会更好~
一、这5分钟如何分配？
一般每道题提问和思考会花费1分钟，回答问题需要1.5分钟。考官会一次提出两个问题，考生听完问题后逐一回答。如果忘记了第二个问题，可以让考官重复一遍。小伙伴们一定要注意严格控制时间，不要超时。可以在备考的时候多练习，把握时间节奏。
结构化考试没有标准答案，但会给出相对固定的评分说明，小伙伴们要态度端正，做到言之有理、逻辑清晰即可。
二、结构化问答中需要注意的问题
① 全程站直，自信、稳重
② 注视考官（鼻子、下巴）
③ 手势自然、大方，脚下尽量不动（不可做各种小动作）
④ 字正腔圆，吐字清晰、语气诚恳、语速适当
⑤ 思路基本清晰后再答题，答题中途不要长时间思考
⑥ 态度端正，条理清晰，言之有理
⑦ 语言流畅（少卡顿、要断句），不要超时
三、具体考查什么内容？
结构化题目一共有六大类：自我认知类、人际沟通类、突发情况类、计划组织类、综合分析类、以及时政类。
自我认知类题目一般考查人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、自身优势、劣势以及对教师岗位的认知等。主要有以下内容板块：
自我认知： 认识自我：报考动机、兴趣爱好、个性特点
认识岗位：教师待遇、教师素养、工作实践
答题套路：从教师观、教师职业道德出发，表现出对岗位的热爱与奉献。
NO.2 人际关系类
人际关系类题目考查与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，老师解决问题的能力，以及学生出现问题时，老师怎样应对。具体内容如下：
人际沟通：基于关系：学生、家长、同事、领导
基予学生问题：学习、品行、个性
答题套路：
①调整情绪：冷静、耐心、倾听；
②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；
③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。
作答思路：
点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）
析题：原因是否明确
（1）原因明确——逻辑次序
首先，其次，再次（情绪-沟通-解决）
（2）原因不明——分类讨论
如果因为……，那么我会……;
如果因为……，那么我会……;
总结：相信一定可以解决这件事情，日后要加以避免。
NO.3 计划组织类
计划组织类题目考查老师组织一次活动、比赛、会议等的能力。
答题套路：
①组织活动的意义
②事前调研：听取家长/学生/同事意见；
③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；
④事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。
NO.4 突发情况类
突发情况类题目考察老师对突发情况的解决能力。
提问形式：课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
侧重：立即解决
原则：① 心理稳定，快速反应
② 工作为重，以人为本
③ 轻重缓急，有序处理
④ 多方协调，合作完成
NO.5 综合分析类
综合分析类题目考查老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。
特点：有人说，有人认为，某人观点
侧重：怎么看？分析为主
分类：①单观点 ②双观点
NO.6 时事政治类
时事政治类题目考查对教师相关的政策理解。
答题套路：
①点题，解释含义；
②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；
③如何践行，你会怎样做；
④总结
结构化，简单来说就是考官根据题库提出考题，考生根据问题进行回答。每人2道题，整个过程持续5分钟。
结构化问答基本决定了考官对你的第一印象，考察考生的应变能力，也很重要的。俗话说：完事开头难，如果结构化有个好的开头，后续的环节中，考生的心态也会更好~
一、这5分钟如何分配？
一般每道题提问和思考会花费1分钟，回答问题需要1.5分钟。考官会一次提出两个问题，考生听完问题后逐一回答。如果忘记了第二个问题，可以让考官重复一遍。小伙伴们一定要注意严格控制时间，不要超时。可以在备考的时候多练习，把握时间节奏。
结构化考试没有标准答案，但会给出相对固定的评分说明，小伙伴们要态度端正，做到言之有理、逻辑清晰即可。
二、结构化问答中需要注意的问题
① 全程站直，自信、稳重
② 注视考官（鼻子、下巴）
③ 手势自然、大方，脚下尽量不动（不可做各种小动作）
④ 字正腔圆，吐字清晰、语气诚恳、语速适当
⑤ 思路基本清晰后再答题，答题中途不要长时间思考
⑥ 态度端正，条理清晰，言之有理
⑦ 语言流畅（少卡顿、要断句），不要超时
三、具体考查什么内容？
结构化题目一共有六大类：自我认知类、人际沟通类、突发情况类、计划组织类、综合分析类、以及时政类。
自我认知类题目一般考查人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、自身优势、劣势以及对教师岗位的认知等。主要有以下内容板块：
自我认知： 认识自我：报考动机、兴趣爱好、个性特点
认识岗位：教师待遇、教师素养、工作实践
答题套路：从教师观、教师职业道德出发，表现出对岗位的热爱与奉献。
NO.2 人际关系类
人际关系类题目考查与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，老师解决问题的能力，以及学生出现问题时，老师怎样应对。具体内容如下：
人际沟通：基于关系：学生、家长、同事、领导
基予学生问题：学习、品行、个性
答题套路：
①调整情绪：冷静、耐心、倾听；
②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；
③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。
作答思路：
点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）
析题：原因是否明确
（1）原因明确——逻辑次序
首先，其次，再次（情绪-沟通-解决）
（2）原因不明——分类讨论
如果因为……，那么我会……;
如果因为……，那么我会……;
总结：相信一定可以解决这件事情，日后要加以避免。
NO.3 计划组织类
计划组织类题目考查老师组织一次活动、比赛、会议等的能力。
答题套路：
①组织活动的意义
②事前调研：听取家长/学生/同事意见；
③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；
④事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。
NO.4 突发情况类
突发情况类题目考察老师对突发情况的解决能力。
提问形式：课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
侧重：立即解决
原则：① 心理稳定，快速反应
② 工作为重，以人为本
③ 轻重缓急，有序处理
④ 多方协调，合作完成
NO.5 综合分析类
综合分析类题目考查老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。
特点：有人说，有人认为，某人观点
侧重：怎么看？分析为主
分类：①单观点 ②双观点
NO.6 时事政治类
时事政治类题目考查对教师相关的政策理解。
答题套路：
①点题，解释含义；
②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；
③如何践行，你会怎样做；
④总结
