我们这批家长几乎都是通过“填鸭式”的教学来学英语的，所以，也都深知死记硬背的的痛苦和低效。现在有机会让孩子脱离这种低效的学习方式，做家长的都愿意去尝试。但是，市面上这么多机构，怎么选才能避雷呢？
在线少儿英语机构大多都是1v1的，小班课大多1v4的，这就让1对2的鲸鱼小班一显得很“非主流”了。
除了“非主流”的班型，鲸鱼小班的教学体系、教学模式都在业内独树一帜，经常被传说是“牛娃”才能学。甚至，还有家长出了一个“普娃”学鲸鱼的攻略！但是，鲸鱼的课程真的如此吗？
那么，今天为了让大家更好的了解鲸鱼小班，我和Lucy妈妈一起来做一个解密。
1、鲸鱼小班：1对2的两人小班课
Lucy妈妈说当时选择鲸鱼的先决条件就是1对2的小班课模式。Lucy之前尝试过半年的某大品牌1对1课程，妈妈发现25分钟的课堂基本上是老师跟读带读比较多，Lucy本身也因为还在启蒙阶段，虽然开始带读、跟读，会让孩子开口。但是，都是背固定句型。思维固化，换个词就不会说了，进步特别慢。而且，孩子一个人学，越学越枯燥，越不爱开口了。
经过和其他家长的交流，发现小班课同伴互动性强、有同伴激励，学习兴趣会更浓，学习效果也会更好，Lucy妈妈觉得有同伴的学习过程可能会更适合Lucy。
在经历过一段磨合期后，妈妈表示Lucy越来越放得开，经常在一些老师让两个小朋友共同完成的互动练习中，大（鬼）胆（吼）表（鬼）达（叫）。
是这样的，鲸鱼小班采用的是类比剑桥口语考试形式的1对2同伴小班课，这样的设置是希望更能给孩子提供一个真实的课堂、社交环境的同时，最大程度的保证孩子锻炼口语的机会。毕竟英语最重要的是应用。同时，这种同伴之间良性竞争合作的关系，是1对1班型无法提供的，更能激发孩子的学习动力和兴趣。
2、鲸鱼小班：完整连贯的教学体系
我们再来看看教学体系。鲸鱼小班的体系是严格对标美国CCSS共同核心州立标准的，而且细分的较为均衡。
一共分为四大阶段，零基础阶段（Starter）、启蒙阶段（PreK-GK）、中级阶段（G1-G3）、高级阶段（G4-G10）。
不同学习阶段对应的学习目标也很清晰，最高级别达到G10（约美国高一水平）。 因为鲸鱼的课程内容是和美国国家地理学习出版社和英国牛津大学出版社合作的Reach课程和牛津阅读树课程，严谨的照搬了英美中小学的教学体系，内容的科学性和权威性绝对有保障。并且，年龄覆盖范围更广，可以说是从孩子听英语启蒙到能够熟练运用英语语言工具的“一站式”教学体系。
Lucy开始上鲸鱼的课是从19年开始的，最初评定的级别是GK-A。妈妈说因为从3岁开始就给Lucy做英语启蒙，基本上每天都坚持给她听英语“磨耳朵”，刚开始学鲸鱼的时候，发现Lucy基本上可以听懂老师说的话，但在口语方面有些薄弱，表达不太流畅，还是输出太少，也很难把学到的新知识运用到日常生活里。
从GKA级别学到了GKB级别，大概用了半年时间，Lucy妈妈说明显感觉新课程在词汇、句型、语法等知识点上，从数量和难度上都有了明显增加。而在这一段时间学习中，Lucy在表达上已经进步了很多，从蹦单词回答问题，已经进步到用句子来表达。所以孩子的进步程度也刚好能够适应更有难度的新级别课程。
到现在两年的学习时间，Lucy目前在读鲸鱼小班G1B级别的课程，相当于国内初中生的水平。妈妈觉得孩子取得这么大进步的原因和鲸鱼小班科学、连贯、体系化的教学体系密不可分。
3、鲸鱼小班：启发式教学的有趣课堂
为了达到流利运用英语的学习目标，鲸鱼小班坚持的是ELA母语教学法，和市面上以跟读带读为主的教学非常不同。照本宣科的“填鸭”教学，孩子进步慢，也很难将知识转化为自己的。
Lucy妈妈旁听的时候发现鲸鱼小班的外教在上课时，会对孩子提出很多问题。Lucy除了要努力寻找答案、组织语言回答问题，还要去思考。这个过程让妈妈很惊喜，因为并不是所有的问题都能够从课件上得到答案。
鲸鱼课堂是围绕着老师的提问展开：基础性问题、批判性问题、创造性问题，这三类递进式的提问循序渐进地引导孩子。既有关于课文细节的问题，又有开放式问题。
这种开放式问题没有标准答案，特别考察孩子灵活运用所学知识，有条理地组织语言，并清晰地表达出来的能力。提高语言能力的同时，锻炼思维能力。
Lucy妈妈说孩子一节课下课，注意力非常集中，因为老师的提问是需要去积极主动思考的，加上同伴的竞争，两个小朋友都希望自己的回答更快更好。甚至有的时候，已经回答出了答案，两个人还要再争先恐后的进行更多发散性补充，希望得到老师更多的认可，这种成就感，让妈妈印象非常深刻。
总结：
好啦，今天和Lucy妈妈一起给大家分享了这么多，想必大家对鲸鱼小班也有了一定了解，在这里再给各位家长几个选课建议，希望对大家有帮助：
1、小班课模式，不如1对1的课堂灵活性高。因为涉及学伴，请假、退班退费这类问题鲸鱼小班都有比较严格的规定，这点大家要在报名正课前多多了解。如果没有办法固定时间上课，这种灵活度低的小班模式就不太适合了。
2、鲸鱼小班的课程级别划分的非常精细，价格也不同，级别越高费用越贵。各位家长在选课时，可以根据孩子的定级级别规划好未来想要达成的学习目标，可以和设课老师多沟通，更加合理的给孩子安排课程。
3、鲸鱼小班这种启发式教学的课堂，刚开始小朋友可能会不适应，有的家长会在旁听时给孩子提醒帮助孩子回答。其实这样是不对的，因为外教会用自己的方法引导孩子，让孩子通过思考来给出自己的答案。所以这点家长也要格外注意，不要心急，要多让孩子自主思考。
在线少儿英语机构大多都是1v1的，小班课大多1v4的，这就让1对2的鲸鱼小班一显得很“非主流”了。
除了“非主流”的班型，鲸鱼小班的教学体系、教学模式都在业内独树一帜，经常被传说是“牛娃”才能学。甚至，还有家长出了一个“普娃”学鲸鱼的攻略！但是，鲸鱼的课程真的如此吗？
那么，今天为了让大家更好的了解鲸鱼小班，我和Lucy妈妈一起来做一个解密。
1、鲸鱼小班：1对2的两人小班课
Lucy妈妈说当时选择鲸鱼的先决条件就是1对2的小班课模式。Lucy之前尝试过半年的某大品牌1对1课程，妈妈发现25分钟的课堂基本上是老师跟读带读比较多，Lucy本身也因为还在启蒙阶段，虽然开始带读、跟读，会让孩子开口。但是，都是背固定句型。思维固化，换个词就不会说了，进步特别慢。而且，孩子一个人学，越学越枯燥，越不爱开口了。
经过和其他家长的交流，发现小班课同伴互动性强、有同伴激励，学习兴趣会更浓，学习效果也会更好，Lucy妈妈觉得有同伴的学习过程可能会更适合Lucy。
在经历过一段磨合期后，妈妈表示Lucy越来越放得开，经常在一些老师让两个小朋友共同完成的互动练习中，大（鬼）胆（吼）表（鬼）达（叫）。
是这样的，鲸鱼小班采用的是类比剑桥口语考试形式的1对2同伴小班课，这样的设置是希望更能给孩子提供一个真实的课堂、社交环境的同时，最大程度的保证孩子锻炼口语的机会。毕竟英语最重要的是应用。同时，这种同伴之间良性竞争合作的关系，是1对1班型无法提供的，更能激发孩子的学习动力和兴趣。
2、鲸鱼小班：完整连贯的教学体系
我们再来看看教学体系。鲸鱼小班的体系是严格对标美国CCSS共同核心州立标准的，而且细分的较为均衡。
一共分为四大阶段，零基础阶段（Starter）、启蒙阶段（PreK-GK）、中级阶段（G1-G3）、高级阶段（G4-G10）。
不同学习阶段对应的学习目标也很清晰，最高级别达到G10（约美国高一水平）。 因为鲸鱼的课程内容是和美国国家地理学习出版社和英国牛津大学出版社合作的Reach课程和牛津阅读树课程，严谨的照搬了英美中小学的教学体系，内容的科学性和权威性绝对有保障。并且，年龄覆盖范围更广，可以说是从孩子听英语启蒙到能够熟练运用英语语言工具的“一站式”教学体系。
Lucy开始上鲸鱼的课是从19年开始的，最初评定的级别是GK-A。妈妈说因为从3岁开始就给Lucy做英语启蒙，基本上每天都坚持给她听英语“磨耳朵”，刚开始学鲸鱼的时候，发现Lucy基本上可以听懂老师说的话，但在口语方面有些薄弱，表达不太流畅，还是输出太少，也很难把学到的新知识运用到日常生活里。
从GKA级别学到了GKB级别，大概用了半年时间，Lucy妈妈说明显感觉新课程在词汇、句型、语法等知识点上，从数量和难度上都有了明显增加。而在这一段时间学习中，Lucy在表达上已经进步了很多，从蹦单词回答问题，已经进步到用句子来表达。所以孩子的进步程度也刚好能够适应更有难度的新级别课程。
到现在两年的学习时间，Lucy目前在读鲸鱼小班G1B级别的课程，相当于国内初中生的水平。妈妈觉得孩子取得这么大进步的原因和鲸鱼小班科学、连贯、体系化的教学体系密不可分。
3、鲸鱼小班：启发式教学的有趣课堂
为了达到流利运用英语的学习目标，鲸鱼小班坚持的是ELA母语教学法，和市面上以跟读带读为主的教学非常不同。照本宣科的“填鸭”教学，孩子进步慢，也很难将知识转化为自己的。
Lucy妈妈旁听的时候发现鲸鱼小班的外教在上课时，会对孩子提出很多问题。Lucy除了要努力寻找答案、组织语言回答问题，还要去思考。这个过程让妈妈很惊喜，因为并不是所有的问题都能够从课件上得到答案。
鲸鱼课堂是围绕着老师的提问展开：基础性问题、批判性问题、创造性问题，这三类递进式的提问循序渐进地引导孩子。既有关于课文细节的问题，又有开放式问题。
这种开放式问题没有标准答案，特别考察孩子灵活运用所学知识，有条理地组织语言，并清晰地表达出来的能力。提高语言能力的同时，锻炼思维能力。
Lucy妈妈说孩子一节课下课，注意力非常集中，因为老师的提问是需要去积极主动思考的，加上同伴的竞争，两个小朋友都希望自己的回答更快更好。甚至有的时候，已经回答出了答案，两个人还要再争先恐后的进行更多发散性补充，希望得到老师更多的认可，这种成就感，让妈妈印象非常深刻。
总结：
好啦，今天和Lucy妈妈一起给大家分享了这么多，想必大家对鲸鱼小班也有了一定了解，在这里再给各位家长几个选课建议，希望对大家有帮助：
1、小班课模式，不如1对1的课堂灵活性高。因为涉及学伴，请假、退班退费这类问题鲸鱼小班都有比较严格的规定，这点大家要在报名正课前多多了解。如果没有办法固定时间上课，这种灵活度低的小班模式就不太适合了。
2、鲸鱼小班的课程级别划分的非常精细，价格也不同，级别越高费用越贵。各位家长在选课时，可以根据孩子的定级级别规划好未来想要达成的学习目标，可以和设课老师多沟通，更加合理的给孩子安排课程。
3、鲸鱼小班这种启发式教学的课堂，刚开始小朋友可能会不适应，有的家长会在旁听时给孩子提醒帮助孩子回答。其实这样是不对的，因为外教会用自己的方法引导孩子，让孩子通过思考来给出自己的答案。所以这点家长也要格外注意，不要心急，要多让孩子自主思考。
