宋代大文人欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”世界著名教育家苏联的苏霍姆林斯基说：“要使得学生变聪明起来的方法，不是补课，不是加大作业量，而是阅读、阅读、阅读。”可见从古至今，阅读对于语言学习都极为重要。
但是，有多少人知道，阅读是有特定方法的，尤其是学习一门新的语言时，只有掌握正确的方法，才能事半功倍，而不是刚开始阅读就被大量不认识的单词牵绊，把本来美好的阅读时间，变成了背单词时间，从而因为枯燥而放弃了用阅读的方式来学习英文。
作为成立9年的在线少儿英语品牌，鲸鱼小班自成立之初至今一直在以“阅读教学法”实践英语教学。通过培养孩子的英文阅读力，来提升孩子的英文学习能力。
据鲸鱼小班教研负责人王东婧介绍，阅读是一切语言学习的起点，鲸鱼的产品是在通过“阅读教学法”培养学员的阅读力。以阅读激发孩子的英语学习兴趣、养成阅读习惯，让孩子通过阅读引发思考、自如表达，从语言学习的源头，帮助孩子全面提升综合素质能力。
首先，鲸鱼的课程内容与传统的应试类英语课程有很大不同，包含诸多自然科学和社会科学方面的拓展知识。打开鲸鱼小班的教材，可以看到许多《美国国家地理》的原版照片和真实故事，这些照片展示了大量的自然风光和人文风情。
另外，鲸鱼的教学内容中，包含了大量的非虚构文章，这些文章一般是科普读物，讲述的是真实世界万物运行的规则、事物变化的真理，比如恐龙何时灭绝，雨水如何形成……让孩子在阅读的同时学习科学、自然等多学科知识，逐步变的博学。鲸鱼的课堂不仅是让孩子像是在环球旅行，更是一个趣味性的科普活动，孩子们通过阅读这些内容，不仅可以享受到阅读的乐趣，还可以足不出户就认识世界、理解世界，拓展视野。
其次，鲸鱼是通过"阅读教学法"来设计课程，除了基础的认知词汇、学会使用语法理解句子，还会锻炼孩子使用阅读策略来完成精准快的阅读。让孩子养成良好的阅读习惯，培养纯正的英文阅读力。
特别值得一提的是，鲸鱼采用的是启发、拓展式的教学方式，通过层层递进的开放式问题，来引导孩子独立思考、自主表达。鲸鱼的大部分问题往往都没有标准答案，在鲸鱼的课堂上，有很多开放性问题，需要孩子充分理解意思之后，结合现实生活中的知识、认真思考才能得出答案，这样可以激发孩子的思考和自主表达，而不是固定问答的死记硬背；另外，在表达观点时候，老师会通过逻辑脑图训练，来帮助孩子分析、判断后，进行逻辑性表达。这其实就是在有意提升孩子阅读和理解知识的能力、分析和判断知识的能力、联系实际乃至联想创新的能力。这样的课程，在锻炼语言表达的同时，也培养了孩子的独立思考、创造性思维和逻辑思考能力。
“我很喜欢鲸鱼小班的英语老师，因为他能带着孩子认真地读一本书，在这个过程中他不仅仅教给孩子阅读的技巧，还会教孩子一些做人、做事的道理。”一位学员的家长在接受采访时表示，鲸鱼小班的“阅读教学法” 不仅对英语学习有用，还对孩子开阔视野、增长见识大有裨益，培养阅读兴趣大有好处。
鲸鱼小班偏重阅读的课程能获得家长认可并非偶然，事实上，阅读对于英语学习的强大促进作用已经被众多学者验证。“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的办法。”美国斯蒂芬·克拉生在其著作《阅读的力量》中如此评价阅读对于学习的重要性。
更为重要的是，阅读不仅仅对学习英语有用，阅读力已经成为决定学生学习能力的核心因素，处在日新月异的信息时代，学生只有具备了过硬的阅读力，才能应对信息和知识的千变万化，才算具备了可持续发展乃至终身学习的素质和能力。
吴昊表示，教育需要回归本质，语言学习也是如此。要把语言学习变成一种终身受益的能力，而不是应对考试的工具。鲸鱼小班将从阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力三个方面入手，对课程内容和教学方式进行精细打磨，提升学员的阅读力，培养学员的综合素质。