入世修行，红尘炼心。

实话不好听，好听是虚话，心地善良的不争辩，你开心就好，心地偏私的爱争辩，我开心就好，自己为自己知道的多的人往往拎不清自己的知识量，而知道越多的人涉及的未知知识也越多，所以不敢以为自己知道的多。

美国康奈尔大学的戴维·邓宁（David Dunning）和贾斯汀·克鲁格（Justin Kruger）教授，针对他们观察到的这种现象，做了几个实验，并记录在 1999 年的一篇知名论文中：
他们对一批学生进行了一系列测试，包括幽默感，语法知识和逻辑推理测试等。而研究表明，他们当中部分人产生了一种「虚幻的优越感」——得分最低的 1/4 的参与者，大多高估了他们的测试表现和能力。
而这种「错误估计自己能力」的效应，被命名为「邓宁-克鲁格效应 (Dunning-Kruger effect) 」，也被称为「达克效应（D-K effect）」。这是一种认知偏误：能力低下的人高估了自己的能力，这与虚幻的优越感的认知偏见有关，源于人们无法认识到自己缺乏能力。
点击播放 GIF 0.0M
太长不看版的解释就是——我不知道我不知道，因为我不知道我知不知道。

苏格拉底对他的弟子说，他是一个“无知”的人。
为了解释这句话，他分别画了一个大圆圈，一个小圆圈。他对弟子说，圆圈内代表我们已知的部分，圆圈外是我们未知的部分。那个大圆圈是我的知识，那个小圆圈是你们的知识。直观上看，我的知识比你的知识多。但是，圆圈越大，它的周长所接触到的外围未知部分也就越多，也就是说，知识越多的人就是“无知”越多的人。
换理说，苏格拉底比学生知道得多，比学生修为深得多，但他还知道在自己的范围以外还有更广阔的未知空间，并且还向学生表示自己无知，学生也可以超越他。
后来的学生是柏拉图，再接下来的是亚里士多德的”我爱我师，但我更爱真理“成了西方人的座右铭，可见真理比老师更重要，老师也可能是无知的，甚至是错误的，不能带路到真理。

老子不知其名，强名曰“道”。老子都不知道的，你又知道什么，胡说八道而已。

准确的（符合道的）言语不是华丽的，华丽的言语必定不符合道；符合道的方法是唯一的，不需要辩论，反之；明白道的人必然不博学，因为道不欲杂，天下无二道，反之。

好话是修饰，超出真实范畴，所以不可信。是人才会辩，辩是因有我所求，十善为天，天人才算善，无求就能做到不辩，因为辩无意义。知，因为通达圆满，拈花示意了无痕，是无。博，是不圆满才去博览群书，是有。