唠叨、打骂孩子为何更不听话？【家庭教育吧】

我们生活中会有很多这样的例子：每天提醒孩子要好好吃饭，这样身体才能长得好，从还没开始坐下吃饭就开始对孩子唠唠叨叨：怎么又没洗手，讲一堆不洗手的坏处，接着开始纠正坐姿，反复提醒不应该挑食、吃饭要专心，不可以东张西望。
再比如，每天上学路上就开始对孩子千叮咛万嘱咐上课要认真听讲，一写作业就在旁边唠唠叨地提醒坐姿要正确、字迹要端正、思想要集中、做题要仔细，一天两天，一周两周，一年两年重复着这些话语，有一天孩子非常生气地对你说：妈妈，你天天就是这些话，烦不烦？妈妈听后心里会觉得十分委屈，说这么多还不是为了自己的孩子好吗？为什么过于唠叨，反而让孩子感觉到不耐烦、听不进呢？

其实是因为产生了超限效应，所谓“超限效应”，意思就是人会因为受到外界的刺激时间过长或者力度过大而滋生出不耐烦的情绪，从而产生抗拒或叛逆的心理。人的心理对任何刺激通常会有一个承受极限，如果超过了这个极限，那么就会向相反的方向转化。因此，父母在教育孩子时，应把握分寸，避免触及孩子的忍耐底线。那我们应该怎么做呢？

当孩子犯错的时候，我们尽量只批评一次，如果需要再次批评的时候，一定要注意，换个角度，或者说不同的话，避免孩子从一开始的内疚心情转变成不耐烦、反感，最后发展到叛逆，我们也可以告知孩子后果，让孩子自己判断行为的好坏，通过后果提示帮助孩子做出正确的选择。如果是提醒孩子，就应当采用温和的语气态度，尽量做到言简意赅，表达感受和提出需要、请求，并告知正确的做法，而不要过多的唠叨、批评和否定，更不要翻旧账。给孩子一些独立的空间，尊重和倾听他们的想法，所以，我们为人父母平时教育孩子，一定要掌握好“度”，才能得到理想的教育效果

我们一定还遇到过这样的场景：孩子一写作业就无精打采，尤其在写作文的时候，往往过了好久不动笔，眼看一两个小时过去了，只写了几个字，把妈妈急得呀忍不住从催促变成了吼叫甚至打骂，“你赶紧写呀，半小时就能完成的，又拖到这么晚”“就写了这么几个字，你到底想搞到几点啊！”结果孩子要么就像没听见一样，越写越慢还写得特别混乱，要么被吼了几声之后就发脾气或哇哇大哭，索性不写了。

生命的本能都是追求快乐逃避痛苦的，孩子有这现象是再正常不过的了，孩子在学校学习一天已经很累了，回来看到作业有难度不会做会更加想逃避，当孩子被指责、批评后，内心会更加痛苦，心里自然会排斥。当我们看到是“错误”，做出的行为就是指责和批评；当我们看到的是“困难”，做出的行为便是理解和帮助。就拿这个作文写了几个小时来说，其实孩子是遇到了困难，他无从下手，觉得没什么能写的，不知道如何来写，我们应该走进孩子内心，看到作业做不出的痛苦，转变催促的心态，转批评为鼓励，转考验为帮助。

比如妈妈可以给孩子指引个思路，和孩子一起构思框架，让孩子先口头说一说，妈妈再给建议，再一起探讨构思，一旦写作思路有了，就会写了，自然也就能回归到快乐，写完之后再予以肯定和鼓励，同时可以一起制定一个提升写作的规划，每周写一篇完整的作文给老师批改等，写多了，熟练了，自然会越写越顺手，这样就能慢慢往良性循环发展。

大家有什么心得可以一起分享哈

你们会对孩子唠叨吗

这些唠叨，孩子小的时候也许管用，三四岁做了规矩，以后就不用唠叨了，家规就是。

至于做作业这事，我没经验，我儿子从一年级第一天开始就自己独立完成作业，我只负责签字，从不检查，连默写都自己搞定。所以没经历过你说的以上这些事。不过从小学请个大学生家教上门辅导语文也是一个办法，可以一起聊聊文学啥的，可以一起聊聊观后感，慢慢小孩喜欢上文学了再学学写作。从小学一年级就可以开始。幼儿园里自己学一下成语，看图说话，讲故事，为以后写作文打基础。这也很重要

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