【图片】【2020新生答疑】计算机学院我院目前设有以下专业1.计算机科学与技术2.软件工程3.网络工程4.物联网工程【沈阳航空航天大学吧】

【2020新生答疑】计算机学院
我院目前设有以下专业
1.计算机科学与技术
2.软件工程
3.网络工程
4.物联网工程
(今年新加入人工智能专业，我本人不太清楚，招生章程应该会有比较详细的资料可供参考，在这不多赘述)
接下来我将按照以下顺序为你们一一介绍
1.学院简介
2.各专业介绍
3.学院活动

1.学院简介
沈阳航空航天大学计算机学院的历史沿革可追溯自1978年沈阳航空工业学院计算机及应用本科专业。随着计算机技术的发展和学校办学思路的调整，1995年组建了计算机科学与工程系，2003年更名为计算机学院，延续至今。
计算机学院自1978年开始招收计算机及应用专业（1999年调整为计算机科学与技术专业）四年制本科生，是辽宁省较早建立的计算机本科专业之一，自创办以来一直是我校的重点建设专业， 2010年被评为“辽宁省特色专业”。2012年开始招收本科和硕士学位研究生留学生。
随着信息技术的发展，计算机学院积极开展本科专业/方向建设。先后于2005年开始招收网络工程专业四年制本科生、2009年开始招收计算机科学与技术（嵌入式系统方向）专业四年制本科生、2011年开始招收计算机科学与技术（物联网技术方向）专业四年制本科生，2013年开始招收软件工程专业四年制本科生，学院现有在校本科生1180人。
计算机学院现有计算机科学与技术和软件工程两个一级学科硕士学位授予权，计算机技术和软件工程两个领域的工程硕士培养权。2002年计算机应用技术二级学科被评为“辽宁省重点学科”，2007年计算机软件与理论二级学科被评为“辽宁省重点培育学科”。2009年，在辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”中，计算机应用技术二级学科和计算机软件与理论二级学科双双被确定为优势特色重点学科，在2010、2011年度连续获得辽宁省教育厅支持，在2012年教育部学科评估中计算机科学与技术学科全国排名64，辽宁省内位居东北大学和大连理工大学之后，排名第三。现有境内外在读硕士研究生200余人。
计算机学院现有教职工64人，其中教授6人，副教授31人，讲师/工程师34人；具有博士学位的教师19人，具有硕士学位的教师39人，在职攻读博士学位的教师7人。现有省级学科带头人2人，辽宁省百千万人才百层次3人，千层次4人，万层次1人；国防科工局创新团队1个，辽宁省高校科技创新团队1个。
计算机学院现设有计算机科学与技术系、软件工程系、网络工程系、物联网工程系，一个实验中心、一个留学生工作教研室和一个大学生创新实验室。2009年11月获批组建辽宁省大规模分布式系统重点实验室，由分布式系统研究室、网络与信息安全研究室、网络与通信研究室、数据库技术研究室、嵌入式系统研究室、计算机图形与图像处理研究室等七个专业研究室组

2.专业介绍
计算机科学与技术
计算机科学与技术专业隶属于计算机学院，其前身为1978年成立的计算机及应用专业，是学校最早设立的三个本科专业之一。2010年被评为辽宁省本科特色专业、2013年获批省级工程人才培养模式改革试点专业。本专业现有在校生约650人，其中在9个省份实现一本招生，一本招生比例达到80%。
现有校级精品课3门、省级教学平台和各级实习基地13个、国家工程中心和省部级重点实验室等科研平台6个。现有教师57人，其中教授、副教授27人，博士教师23人。享受国务院“政府特殊津贴”1人，省级专家和百千万人才8人，具有工程背景教师的比例达到90%。
计算机科学与技术专业强调工程实践能力培养。近三年，本专业学生获工程资格认证108人次，获省级以上大创成果和竞赛奖项约140项；获质量工程项目4项、省校级教改项目近20项、承担国家级和其他课题80余项、累计项目合同总额6800余万元。
计算机科学与技术专业服务学科建设。2000年，依托本专业，学校获批“计算机应用技术”硕士学位授予权。2002年“计算机应用技术”获批辽宁省首批重点学科；2010年“计算机科学与技术”获批一级学科硕士学位授予权；2015年获批“多语言协同翻译技术”国家地方联合工程实验室，2016年获批国防特色学科；2018年获批辽宁省一流学科。
计算机科学与技术专业强调产学研结合的应用型人才培养模式，本科招生一志愿录取率和就业率均超过辽宁省平均水平。毕业生主要在IT企业、政府机关和航空企事业单位从事生产、科研和管理的一线工作，表现出了高度的社会责任感、踏实认真的工作态度和良好的协作精神，受到用人单位的广泛好评。

_@土拨鼠fever

软件工程
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作效率和生活效率。
软件工程的目标是：在给定成本、进度的前提下，开发出具有适用性、有效性、可修改性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可移植性、可追踪性、可互操作性和满足用户需求的软件产品。追求这些目标有助于提高软件产品的质量和开发效率，减少维护的困难。
（1）适用性：软件在不同的系统约束条件下，使用户需求得到满足的难易程度。
（2）有效性：软件系统能最有效的利用计算机的时间和空间资源。各种软件无不把系统的时/空开销作为衡量软件质量的一项重要技术指标。很多场合，在追求时间有效性和空间有效性时会发生矛盾，这时不得不牺牲时间有效性换取空间有效性或牺牲空间有效性换取时间有效性。时/空折衷是经常采用的技巧。
（3）可修改性：允许对系统进行修改而不增加原系统的复杂性。它支持软件的调试和维护，是一个难以达到的目标。
（4）可靠性：能防止因概念、设计和结构等方面的不完善造成的软件系统失效，具有挽回因操作不当造成软件系统失效的能力。
（5）可理解性：系统具有清晰的结构，能直接反映问题的需求。可理解性有助于控制系统软件复杂性，并支持软件的维护、移植或重用。
（6）可维护性：软件交付使用后，能够对它进行修改，以改正潜伏的错误，改进性能和其它属性，使软件产品适应环境的变化等。软件维护费用在软件开发费用中占有很大的比重。可维护性是软件工程中一项十分重要的目标。
（7）可重用性：把概念或功能相对独立的一个或一组相关模块定义为一个软部件。可组装在系统的任何位置，降低工作量。
（8）可移植性：软件从一个计算机系统或环境搬到另一个计算机系统或环境的难易程度。
（9）可追踪性：根据软件需求对软件设计、程序进行正向追踪，或根据软件设计、程序对软件需求的逆向追踪的能力。
（10）可互操作性：多个软件元素相互通信并协同完成任务的能力。

网络工程
网络工程专业是在计算机科学与技术和通信工程等专业交叉、融合的基础上发展起来的专业。自20世纪60年代以来，计算机网络从无到有、从小到大，发展极为迅速。经过50多年的蓬勃发展，计算机网络相关产业链趋于完整，产业规模日渐庞大。与此相对应的网络工程人才培养也从无到有，为相关行业与产业的发展提供了源源不断的专业人才。
网络工程专业涉及计算机网络的设计、规划、组网、维护、管理、安全和应用等方面的工程科学和实践问题。迄今为止，网络工程已形成独有的理论、工程方法和技术架构，专业课程体系趋于完善，专业方向基本明晰。
本专业旨在培养具备网络工程规划、网络工程设计实施、网络系统管理与维护、网络安全测评与防御和网络应用系统设计与开发等能力的应用型高级技术人才。
在培养方案的制定上，主要按照如下的知识体系进行课程设计：
（1）网络工程是基于计算机的网络工程，本专业要求学生必须学习计算机学科和网络工程学科的基础理论知识。具体支撑课程包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、计算机科学导论、离散数学、计算机组成原理、操作系统、编译原理等。
（2）网络工程专业要求学生具备网络工程规划和网络工程设计实施能力。具体支撑课程包数据通讯基础、计算机网络原理、网络互联技术和网络工程与综合布线等。
（3）网络工程专业要求学生具备网络系统管理与维护能力。具体支撑课程包括网络管理和网络故障诊断等。
（4）网络工程专业要求学生具备网络安全测评与防御能力。具体支撑课程包括网络安全和网络攻击与防御等。
（5）网络工程专业要求学生具备网络应用系统设计与开发能力。具体支撑课程包括程序设计基础、高级程序设计、数据结构、Oracle数据库、网络程序设计等。
在大四阶段为了增强本专业学生的编程能力，与企业合作对学生进行为期4周的热门语言培训，重点为C++和Java语言。培训以企业应用编程为主，使学生在掌握网络工程相关知识的同时也具备较强的编程能力，用较短的时间以最大限度拓宽应用型转型的就业出口。
此外，本专业对原有的核心课程设计实践环节进行改革，将校企合作机制引入到计算机网络课程设计和网络综合课程设计中，让企业的讲师走进大学实验室。企业讲师针对企业的需求设计课程设计题目，并对题目中的难点、热点进行详细的讲解。最终根据企业设计的考核方案对本专业的学生课设环节进行考核，使本专业培养的学生在毕业后能以最快的速度融入企业、适应企业。本专业多名学生在进行校企合作的过程中被合作单位直接录用，并在工作过程中得到了用人单位的一致好评。
为了全面提高网络工程专业学生的实践能力，本专业利用教育部专项资金180万中的大部分对原有的计算机网络实验室进行升级改造，增加了高层次网络设备的数量，使学生可以在实验室中搭建中等规模校园网拓扑。利用教育部应用型转型资金70万新建信息安全实验室，信息安全实验室具有国际攻防拓扑结构。进而搭建网络信息安全平台、网络攻击与防御平台、网络攻防实战平台、云计算和云安全平台、无线网络攻防平台，使网络工程专业拥有计算机网络实验室和信息安全实验室两个高水平的实验基地。本专业学生可以在实验室里面锻炼设计能力和动手能力并达到主流网络企业的能力需求。
“计算机网络实验室”和“信息安全实验室”可以高质量完成《计算机网络原理》、《网络互连技术》、《综合布线》、《网络故障诊断》、《网络安全》、《网络攻击与防御》、《云计算》等课程的实验环节，极大提高了学生实践应用能力。

物联网工程
物联网（Internet of Things）这个词，起源于传媒领域，国内外普遍公认的是MITAuto-ID中心Ashton教授1999年在研究RFID时最早提出来的。2005年国际电信联盟（ITU）发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。物联网是基于互联网、广播电视网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。
物联网工程专业培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。
1、自主创新能力明显增强，攻克一批核心关键技术，在国际标准制定中掌握重要话语权，初步实现“两端赶超、中间突破”即在高端传感、新型RFID、智能仪表、嵌入式智能操作系统、核心芯片等感知识别领域和高端应用软件与中间件、基础架构、云计算、高端信息处理等应用技术领域实现自主研发，技术掌控力显著提升;在M2M通信、近距离无线传输等物联网网络通信领域取得实质性技术突破，跻身世界先进行列。
2、具有国际竞争力的产业体系初步形成。在传感器与传感器网络、RFID、智能仪器仪表、智能终端、网络通信设备、等物联网制造产业，通信服务、云计算服务、软件、高端集成与应用等物联网服务业，以及嵌入式系统、芯片与微纳器件等物联网关键支撑产业等领域培育一批领军企业，初步形成从芯片、软件、终端整机、网络、应用到测试仪器仪表的完整产业链，初步实现创新性产业集聚、门类齐全、协同发展的产业链及空间布局。
3、物联网应用水平显著提升。建成一批物联网示范应用重大工程，在国民经济和民生服务等重点领域物联网先导应用全面开展;国家战略性基础设施的智能化升级全面启动，宽带、融合、安全的下一代信息网络基础设施初步形成。具有较好的数学和物理基础，掌握物联网的相关理论和应用设计方法，具有较强的计算机技术和电子信息技术的能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力。