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二年级上册(第三册)音乐教案(人音版)

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人音版第三册教案
                                
第一课 问声好 
教学目标: 
1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 
教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。 
教学难点: 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 
教学安排: 2课时 
第一课时 
 教学过程: 
一、 表演《早上好》 教学基本要求 
1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。 
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式) 
2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 
3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 
4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 
5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 
6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 
二、聆听《森林水车》 教学基本要求 
1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。 
聆听后回答: 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 
三、编创与活动 
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 
2、教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 
4、歌谣可以读成这样的节奏: 
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 
太阳天空 照,(拍手)花儿对我 笑,(拍手) 
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 
小鸟 说 早早 早, 你为 什么 背上 小书 包。(拍手) 
第二课时: 
教学过程: 
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求 
1. 听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 
2. 第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。 
3. 听教师范唱,小声跟唱歌词。 
4. 听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 
5. 听录音,分小组编创歌词和动作。 
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 
二、聆听《森林水车》 教学基本要求 
1、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 
2、教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。 
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 
三、编创与活动 
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 
第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 
第二行图谱:可选择串铃或沙球。 



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    第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 
    1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。 
    2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。
    第二课 时间的歌 
    教学目标: 
    1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 
    2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。 
    教学重点: 感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。 
    教学安排: 2课时 
    第一课时
    教学过程: 
    一、 聆听《在钟表店里》 教学基本要求 
    1. 初听音乐,学生根据音乐展开联想。 
    听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 
    你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 
    那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 
    2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。 
    你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 
    3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动作。 
    4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。 
    二、 表演《时间像小马车》 教学基本要求 
    1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。 
    2. 这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。 
    3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。 
    1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? 
    (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 
    3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 
    (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 
    4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。 
    5、编创动作建议 
    第1~4小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。 
    第5~6小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作; 
    第7~8小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 
    第9~11小节:做一次甩鞭动作; 
    第11~12小节再做一次甩鞭动作。 
    第13小节:左脚踮起,足跟点地两次, 
    第14小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。 
    第15~16小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。 
    三、 编创与活动:传消息 
    这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。 
    1、 要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。 
    2、评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。 
    第二课时: 
    教学过程: 
    一、 猜谜导入,激发兴趣 
    1、师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么,请你用笔把它画出来。 
    


    IP属地:山东2楼2009-08-31 12:40
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      1、 初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。 
      2、 初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象? 
      3、复听歌曲,边听边做动作表演。 
      二、 表演《种玉米》 教学基本要求 
      1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。 
      2、提问:(1)种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具? 
      (2)他们是怎样在种玉米的?要做些什么事情? 
      (3)玉米丰收后人们的心情是怎样的?从歌中哪几句歌词可以看出 
      3.在每一句的长拍(X—)中,配上拍手(XX X)的节奏,为加入乐器做准备。 
      4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。 
      注意(1)“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚; 
      (2)连续的两个附点不要忽略; 
      (3)两拍的长音要唱足。 
      5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。 
      (沙球是左手一拍一次,右手一拍两次) 
      还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。 
      三、创编与活动 
      1、结合键盘图认识字母谱。 
      1、 在三个音的基础上,指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。 
      3、可以在教室里画上格子,填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
      第六课 可爱的动物 
      教学目标: 
      1. 听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象,教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。 
      2.通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想像力,培养学生的创造意识。 
      教学重点: 通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐,进一步激发学生爱护动物,保护大自然的意识。 
      教学安排:2课时 
      第一课时 
      教学过程: 
      一、 聆听《袋鼠》 
      1. 可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。 
      2. 可指导学生讨论袋鼠的有关知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 
      3. 初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。 
      4.复听乐曲,提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。 
      二、 表演《小袋鼠》 教学基本要求 
      1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 
      2、让学生在每句歌词的最后一个X—节奏里加上拍手或蹦跳的律动 
      3、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱,教师可示范,用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。 
      4、演唱时请提示学生,第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的 “了”字应读liǎo。 
      5、学生歌表演可参照课本上的动作,也可以自编动作表演,教师应鼓励自编动作表演的学生,鼓励创新和求异的意识。 
      6、还可鼓励学生创编歌词,如:青蛙把害虫放进大嘴巴;小猫把老鼠放进大嘴巴;小朋友把知识装进大脑袋…… 
      三、 编创与实践:摘果子 
      1. 这是一个明确时值比例关系的练习,以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 ×— = ××, × = ×× 的时值比例关系。 
      2.让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘,有的小袋鼠只能摘一个,并说出为什么。 
      


      IP属地:山东7楼2009-08-31 12:40
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        2.初听歌曲提示:歌中唱出了几种乐器。 
        3.复听时模仿演奏乐器。 
        第二课时: 
        1、表演《唢呐配喇叭》 
        2、欣赏《百鸟朝凤》 
        3、创编与活动 
        教学过程: 
        一、 聆听《百鸟朝凤》 教学基本要求 
        1. 静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。 
        提示:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么? 
        (1)引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。 
        (2)鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 
        2.复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。 
        3.你知道多少鸟的名字? 鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护? 
        二、 表演《唢呐配喇叭》 教学基本要求 
        1. 用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。 
        2. 提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。 
        3. 听着范唱或录音演唱,歌唱时可将学生分成组,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。 
        4. 歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听与演唱合作得是否协调。 
        5.听录音自编动作表演。
        第八课 幸福生活 
        教学目标 
        1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 
        2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。 
        3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。 
        教学重点: 了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。 
        教学难点: 歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。 
        教学安排: 3课时 
        第一课时: 
        教学过程: 
        一、 聆听《阿细跳月》 
        1、 教师可在初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 
        提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看,编几个动作表达你的心情。 
        2、 复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。 
        提示:我国是一个多民族的国家,有着极其丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。 
        3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。 
        二、 表演《同坐小竹排》 
        1. 听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反映快,能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。 
        2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。 
        3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生倾听,注意打击乐与歌声的协调。 
        4.一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。 
        第二课时: 
        1、表演《歌声与微笑》 
        2、欣赏《西伦达》 
        教学过程: 
        一、 聆听《歌声与微笑》 教学基本要求 
        1. 初听歌曲,随着歌声拍手。 
        提示:这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同? 
        2.复听音乐,自编动作表演。 
        


        IP属地:山东9楼2009-08-31 12:40
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          师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了 
          什么,你们能告诉我吗?(声音) 
          师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗? 
          (不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧。 
          (2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。 
          (画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧 
          管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 ) 
          老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧! 
          师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。 
          点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看, 
          大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么? 
          老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌 
          龟吧! 
          (3)师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们 
          看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片) 
          2、引导学生分段欣赏音乐故事。 
          (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫出现:小朋友们好,我是蓝猫) 
          师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们 
          小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴) 
          师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题! 
          (2)学生听音乐故事至“比赛开始了”。 
          蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物 
          吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴) 
          师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续 
          往下看下面的故事吧。 
          (3)学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 
          蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出 
          合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象) 
          师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢? 
          (4)学生听音乐至故事结束。 
          蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?引导学生讨论。 
          老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大 
          3、复听音乐故事,引导学生进行表演。 
          (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"? 
          (2)请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 
          (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)
          


          IP属地:山东12楼2009-08-31 12:40
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            • 123.10.191.*
            谢谢了。


            14楼2009-08-31 23:28
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              • 117.136.9.*
              教案很详细哦


              15楼2009-09-01 21:53
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                • 218.85.1.*
                谢谢了!


                16楼2009-09-03 12:43
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                  • 123.233.247.*
                  太好了,谢谢啦!


                  17楼2009-09-04 16:14
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                    • 61.186.172.*
                    我们共同分享也是一种快乐,谢谢!


                    18楼2009-09-06 14:42
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                      • 118.125.10.*
                      分享也是一种快乐,谢谢!


                      19楼2009-09-07 15:48
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                        • 218.23.183.*
                        很好!谢谢!!


                        20楼2009-09-09 22:22
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                          • 60.162.252.*
                          谢谢这位朋友的分享啊~~感谢!!


                          21楼2009-09-13 10:48
                          回复
                            • 61.162.199.*
                            多谢!


                            22楼2009-09-13 23:02
                            回复
                              • 124.166.242.*
                              谢谢了!这下就不用愁了。


                              23楼2009-09-15 21:50
                              回复