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非梧不栖兮
主班老师
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a.示范性强,使幼儿明确什么是对的,什么是该做的,能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则;
非梧不栖兮
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b.直观性强,通过具体的事例和直观的形象,使幼儿明确需要掌握的认知、行为。 (3)要求: a.示范手段多样,可以根据内容不同,采用幻灯片、录像、音乐、美术作品等多种手段进行直观的教育活动。
非梧不栖兮
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b.要密切结合教师的语言讲解,使幼儿知其然还要知其所以然。
非梧不栖兮
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c.示范或提供的范例过程中的讲解要清楚、准确,动作要适当放慢,重点部分应重复示范,根据内容特点,采用完整示范、部分示范或分解示范。
非梧不栖兮
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d.要与幼儿的行为练习相结合,使幼儿在行为练习中巩固所学知识和行为方式。 例:
非梧不栖兮
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吧友们进来聊聊
书香世家
带班老师
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学习了!很好的帖子了
ANILY是真
带班老师
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好帖,营养帖
非梧不栖兮
主班老师
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自我意识教育活动素材分析 思考:以下素材体现的主要内容是什么?可以为以下素材设计怎样的活动目标? “我生气了
非梧不栖兮
主班老师
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自我认识活动素材 儿歌 别说我小 妈妈你别说我小,我会穿衣和洗澡 爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小,我会给花把水浇 现在我呀长大了,会做的事儿真不少。
非梧不栖兮
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2.自我情感体验活动素材: 故事《生气的时候》 丽丽和豆豆是邻居。? 一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。
下乡桩吧
带班老师
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学习了,谢谢楼主
非梧不栖兮
主班老师
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举一个简单的例子来说,在玩“老鹰捉小鸡”的时候,“鸡妈妈”往往最后会脱离她的孩子们,而“小鸡”也是四散零落,各跑各的,只是为了自己不要让“老鹰”捉到。。。
非梧不栖兮
主班老师
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自我概念指对自己身心特征的认识。 自我评价是在自我概念的基础上对自己作出的某种判断。
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