今年这几个月（五月、七月、八月、九月）我都在练习面试，现在还沉浸在面试思维中，所以对于面试我有太多太多话要说了。记得当时年初报了某公的公基笔试班，有个讲面试的老师给我们讲作文，下课时想活跃下气氛，就给我们出了一道面试题：什么情况下你会主动辞职？我想来想去好像没有答案。某公老师就是某公老师，硬是举出了几个栗子：单位解散我会主动辞职，患了不能再胜任工作的疾病我会主动辞职……我当时想，如果我是考官，考生这样回答，我内心阴影面积得大到银河系了：考官基本都是处长级别的人物，当着处长面说你单位要解散，这是想干吗呢！患了不能工作的疾病，例如我是教师，而嗓子坏了，不能讲课我就主动辞职，关键问题在于，作为教师为什么不好好保护嗓子呢！
我知道这道题绝对不能这样答，但是我不知道该怎样回答。学过鑫老师的课的学生都知道小观点法，其中的辩证太好用了。这道题的答题点正是辩证的精髓呀！来辩证先来辩证整个题目：什么情况下会主动辞职，辨证后就是任何情况下我都不会主动辞职！解释原因第一我选择这份工作是出于热爱，第二我认为责任是工作中必不可少的要素，第三平时要多学习，提高能力，当遇到困难时要想着克服困难，而不是辞职。这第三点正是鑫垚老师给的二十五个万能小观点之中的学习，此处用的正合适！用了鑫老师这个“法”，此题像飞流直下三千尺的瀑布——太顺溜地解决了。各位同学，如果你是考官，两位考生分别对此问题作了以下的回答，你会选择谁呢？是罗列出要主动辞职情况的还是说自己热爱工作、对工作负责并且会不断学习提高能力而不是总想着辞职的考生呢。

才学鑫老师面试方法时，我多多少少有些质疑。因为我是个怀疑论者，即使在鑫老师指导下，我的申论提升了25分，但对于老师面试方法，我还是持怀疑的态度。也可能是我被马哲教育得太好了——没有调查就没有发言权！在亲自对比了鑫老师和某笔的面试方法后，我是彻彻底底拜倒在鑫老师的石榴裤下。之所以比较某笔，是因为某公和某图伤了宝宝的心，某公上文提到了，某图呜呜呜。我报了某图的保过班，从特意飞去外地的省会城市上课，效果与付出不成正比呀。除了课上认识了些好朋友外，真的是一无所获呀。上课第一天是十二个学生，最后一天只剩七个学生了，能把保过班学生给上走的老师，绝对是牛。这是心酸的回忆，不过某图退费的效率真的是很高呀，从递交材料到退款只用了三天。可是为什么这么高的效率不用在给学生上课上呢！与某公某图比，某笔是好多了，可是还是难以媲美鑫老师的小观点！
某笔比某公图质量高多了，但是面试方法还是难以媲美鑫老师的小观点法。在考官评分标准中，有项是能够辩证全面看待问题的属于优秀等级，这是某笔在面试教材的前言上写的哦。可是某笔在讲授综合分析时并没有重点讲解辩证思维的运用，而且在他们看来，能有稍微一点辩证就是亮点就是升华。呵呵图样图森破，殊不知在鑫老师班里，辩证都被我们用得滚瓜烂熟了。不过话说回来某笔也有可取之处，材料书籍还是很丰富的，可以作为鑫老师小班课后的辅助教材来用呢。
辩证大法确实好用，但是面试是综合的考察，语言使用与表达上如果能有艺术性就更好了。我特别佩服鑫老师，他的语言风格是很成熟的那种，一听这表达就是经验丰富的人（哈哈第一节课时我就向鑫老师表达这样的想法，感慨鑫老师回答的水平是我再修炼几年也难以达到的），我确实难以达到，但我可以扬长避短。我所长是诗词，在每一道题中我都会在结尾处引个。这次面试我在结尾便用了“车之两轮，鸟之双翼”增加文采，适当提升言语档次。与此同时，可以调整下语句的出场顺序。在这次面试中，我用踏实做小观点，在论述踏实时我讲了这样一个故事：“前来灾区抗洪抢险的武警官兵被安置在该市中学的女生宿舍，然而他们并没有睡在床上而是睡在地板上。救灾任务圆满结束后，武警官兵把宿舍地板拖得干干净净。他们本可以不这样做，因为他们是英雄，但是他们选择去把这样的小事做好。正是踏实支撑着他们去做好每一件事。”说到这里时，主考官把头偏向了一边，估计是觉得太幼稚太无趣，但是我接着说：“这件事不是文学创作，而是真实发生在我市前段时间的抗洪救援之中。”此时主考官惊讶地转向我，露出了笑容。这样答题有些冒险，但是我很明白这个回马枪的威力究竟有多大，所以我敢用。确实前段时间该市的洪涝灾害是最主要的大事，我这样说也想表明，即使洪灾已过，但抗洪英雄的精神却没被忘记！想说的是，有些话是那样的话，但是稍加润色，效果却是大不一样，这就是语言上的“法”。不过还要强调一点，无论什么样的语言，适合自己的最好。有人喜欢用平实的话，有人爱慷慨激昂的陈词，有人喜欢押韵，其实做自己最好，因为做自己时最自信、最舒服、最自然，当然，展现的状态也是最佳的喽。

面试这种考察方式不仅仅是看学生表达能力思维能力，更是看考生的心态。心态好，自信从容，全程微笑，真的已经赢了一部分了。我记得一件事情，有次我问鑫老师怎样在高压状态下保持正常的思考？鑫老师跟我说：在高压状态下很难正常思考，关键是要把高压变低压。这点醒了我这梦中人，但鑫老师没有就此打住，他继续追问我为什么紧张为什么有压力？我回答说不是怕考官，是怕自己发挥不好错失机会。鑫老师说要多想想自己——我真的以为老师会说要多想想自己不足的地方然后加以弥补，因为我之前导师总是这样对我说，同时我自己也时常这样对自己说，然而鑫老师说——要多想想自己的长处。我沉默了几秒钟，是呀，在面试屡次败北中、在之前考试不断被刷中我渐渐忘记了自己还有哪些闪光点，只是觉得自己好笨，自己好差呀。然而一个自己都认为自己差的人，考官怎么会欣赏你呢。鑫老师的那句话我会永远记得，不仅是现在，更是未来，尤其是在以后遇到坎坷的日子里，这句话讲提醒我，困难在并不是因为我差，而是我还没有充分发挥我的好呢！这就是心态的“法”！一个好的老师不仅仅是老师，更是精神上的引路人！
这次能考上运气好也占了很大的比重，我所在的小组六个人都没有参加过无领导小组的培训，这绝对是优势呀！因为考试两天前我才拿知道面试方式是无领导，而且其中一天还用来参加另一个市的笔试了，所以那关键的一天我是要百分百用好的。我在网上找了很多无领导的经验之谈，记下了一些绝杀技。例如无领导中的时间掌控者，不单是要提醒时间，更是要分配时间。在考试中，我真的是很幸运，我的组员们在自由讨论环节你一言我一语乱糟糟讨论，而我此时蹦出：咱们一共有五十分钟时间，扣除刚才发言的十五分钟，还剩三十五分钟，最后五分钟总结，还要留出五分钟让总结者串一下，同时咱们也给补充，所以现在我们的讨论只剩二十五分钟，大家发言可以意简言垓。这话比之于真正厉害的时间掌控者算是小儿科，但是出现得及时，考官也是认可的。再如，网上说角色分工，有领导者，思维引导者，我知道我担当不了领导者，但是我擅长思维引导者呀。更要感谢我的组员真的思维跑偏了，在讨论一个无关紧要的问题，我及时把他们拉回正轨。事后在等分时，大家还为这事而感谢我（捏汗）。还有我们小组的第二三个问题分别是材料对你有什么启发自由讨论、总结出青年干部所需要的共同特质。所以我给大家的建议是二三问题捏合，谈启发时就围绕青年干部的特质来谈。这样可以节省时间又能高效地回答问题。这一点说出来后，我感觉到了主考官欣慰的笑容了（得意脸）。总之，扮演什么角色关键是适合自己，而且像鑫老师所说的，想想自己的长处。我很明白自己的长处是逻辑能力较强，这得益于硕士阶段残酷的学术训练，所以我选择做思维的引导者，只在关键的时候说有质量的话。
面试完散场时，大家三三两两的聊天，我的竞争对手的那位博士大哥先走了。当其他人知道我的对手是个博士时，真的是惊呆了，当然他们在看我的目光也不一样了，有点仰视了（宝宝还要继续谦虚）。现在是凌晨一点，我在晃晃悠悠的火车上写下这些文字，同时在想：如果我当时被那位博士的身份给吓倒，可能今天先走掉的人将是我。所以，不用把时间浪费在揣摩对手身上，拿出勇气做好自己，做最好的自己！