在中国，也许大多数人都没有意识到人权和福利最大化所在问题。而人权却在中国受到了较大的限制这也与福利相冲突，如人们所知的”应试教育”。今天我将深入探讨这个一直困惑大部分中国人的问题。
在中国的应试教育中人们的疑问在于为什么作业这么多，以及为什么学习时间长。
在我们的互联网中，许多能占置沙发的评论，部分对他人言语的辱骂。在这样的情况下，教育局不得不拿出所谓的应试教育来教育下一代，防止腐化。而这样的教育方式已不是一朝一夕所型成。早在隋炀帝时期科举制就迫使着人们努力读书，加上”西式教育”的影响而形成
在人权之中，可怜的中国孩子早已是人权被剥夺，这也受古代的”尊师重道”所形成。没错，在中国的教育中，尊师确实很重要，却是不是应让孩子中是两者之中做出权衡呢？孩子被老师欺凌的事实不是一二次了，我们是不是要与古法与道德加以区分呢？如果让孩子只变成了读书的机器。将来中国的未来可想而知，所以我预测中国的教室在未来的方向是偏于民主的，而不是死记硬背的。
而下面福利的最大化与可能为此有些冲突，在西式教育中，每个公民的福利都是比较充分的，谓此也培养出了一群”懒人”在这样的民主中，好像人权与福利都具备。但却为此存在的经济隐患远远的大于了现有的福利，每月的经济开支假如都支配给了那些”不良群体”那么西方国家的暴力实事是不是也可以被教育的因素所证实呢？
在中西式的教育中，也许我们应该带着理性去判断，而不是主观判断。
希望吧内大神关照
在中国的应试教育中人们的疑问在于为什么作业这么多，以及为什么学习时间长。
在我们的互联网中，许多能占置沙发的评论，部分对他人言语的辱骂。在这样的情况下，教育局不得不拿出所谓的应试教育来教育下一代，防止腐化。而这样的教育方式已不是一朝一夕所型成。早在隋炀帝时期科举制就迫使着人们努力读书，加上”西式教育”的影响而形成
在人权之中，可怜的中国孩子早已是人权被剥夺，这也受古代的”尊师重道”所形成。没错，在中国的教育中，尊师确实很重要，却是不是应让孩子中是两者之中做出权衡呢？孩子被老师欺凌的事实不是一二次了，我们是不是要与古法与道德加以区分呢？如果让孩子只变成了读书的机器。将来中国的未来可想而知，所以我预测中国的教室在未来的方向是偏于民主的，而不是死记硬背的。
而下面福利的最大化与可能为此有些冲突，在西式教育中，每个公民的福利都是比较充分的，谓此也培养出了一群”懒人”在这样的民主中，好像人权与福利都具备。但却为此存在的经济隐患远远的大于了现有的福利，每月的经济开支假如都支配给了那些”不良群体”那么西方国家的暴力实事是不是也可以被教育的因素所证实呢？
在中西式的教育中，也许我们应该带着理性去判断，而不是主观判断。
希望吧内大神关照
