第一堂课、标点符号
前言
小雪徒弟：「老师！小雪决定了！小雪要写出有趣的轻小说！」
暴风雪老师：「嗯，小雪的翅膀也终於长硬了。好！为师的肯定陪你奋战到最后一刻！有什麼问题就尽管放马过来！」
小雪徒弟：「诶！？可是小雪家只有养狗耶。。。」
暴风雪老师：「……那个笑话，已经冷到没人用了喔。就算你是『小雪』也实在有点……」
小雪徒弟：「开、开玩笑的啦～！那麼清嗓，咳咳——老师！请问要写出有趣的轻小说，小雪到底要先做些什麼才好呢？」
暴风雪老师：「写字。」
小雪徒弟：「。。。」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「老师，写轻小说好像意外地很简单呢。」
暴风雪老师：「这句话等你真的做到了再说吧。」
小雪徒弟：「不会吧？有人做不到吗！？小学毕业的应该都做得到吧！？」
暴风雪老师：「先把你自己的台词给我重新改一遍，然后我们再开始授课……」
小雪徒弟：「等，等等啊老师！不要丢下偶～～！！！」
暴风雪老师的讲义
中文人人都会写，但是你所书写的中文真的是正式书面用文吗？
肯定有人会有这种抱怨吧——「问题有那麼严重吗？这是轻小说耶！」
简单地说，问题有多严重要看你怎麼对待你自己的作品。
如果同学们只是想要自娱自乐，或者是在网上和同好愉快地交流的话，用一些超越正规中文的写法或标点符号也无可厚非。
不过如果同学们要正式投稿，甚至以新人作家之姿出道的话，可能就有点……
所以呢，有志於参加正规出版商的轻小说征文比赛的同学们，请一定要把你们的中文基本功力打得扎实一点。
不要被吓到了，这里所说的基本功力并不是什麼多复杂的文笔，而是基本文法。
逗号、句号、问号、惊叹号、分号、引号……之类的老师就不在这里多讲了。真的分不清楚一个句子该断在哪里的话可以多看看市面上的任何书籍来练习。
这里暴风雪老师就举一些网络上最常见的失误例子来讲解。
例1.
「等等！上田同学，请不要走。。。」
不知道是网络造就了恶习还是恶习掌控了网络，总之在当今网络社会中，省略号已经变成「。。。」这种东西。
这个「。。。」的正式学名到底是什麼呢？这个就算是暴风雪老师恐怕也难以回答。
三个句号？大概是这麼发音的。
同学们，请你们务必要改正。
正式的省略号用法是「……」，不是三点也不是九点，是正正好好的六六大顺。
省略号在句子结尾处时，其后不需要再加句号。
「等等！上田同学，请不要走……。」（错误示范）
诶？那位同学提出问题了。
……什麼？你看过日版的小说要加句号？
那是当然的！你没听说过正是「语言的差别」区分出了不同的民族吗。
好了，下面就是我们的正确范例。
「等等！上田同学，请不要走……」
「……」
「上田同学，你为什麼不说话？难道是讨厌我吗……？」
这时从旁边传来了低沉的男声……
「饶了上田吧。他又听不懂中文。」
例2.
「什麼！？玛丽娜姐姐又跑去『199吃到饱』了！？」
单引号、双引号恐怕是中文的简繁体差别最大的地方。
「」、『』；“”、‘’
当然这句例句的问题并不在这个地方，说得更明白一点，这例句也没有什麼大错误。
只是这个东西「！？」，其实在中文里是不存在的。
如果要参加正式投稿的话，能不用的话请尽量避免。
但其实在日本，已经有专门的在使用此符号。照这个情况下去中文也快了。
下面是目前的正确范例。
「什麼！玛丽娜姐姐又跑去『199吃到饱』了？」
「……怎麼办啦。要不要送胃药过去？」
「不，恐怕已经晚了。你还是先联络那家餐厅的保险公司吧，老板一家人的后半辈子比较重要。」
例3.
「诶～～！哥哥你怎麼不吃了！这是百合子花了一～～整个月才做好的手制便当耶！」
也是不算错误的错误，正规中文中也是没有「～」这种东西的。
但是目前出版商都用得很勤，所以现在使用完全OK。
注意点仍然存在，如果你的小说比较大人向的话最好不要使用。
普通向的轻小说请大胆的用，前提是尽量不要影响阅读节奏。
用的话，一个就够了……
「诶～！哥哥你怎麼不吃了！这是百合子花了一～整个月才做好的手制便当耶！」
「一个月前就放在里面的材料还能吃吗！」
最后发散来讲，「——」、「·」等符号，目前的使用方法也已经与传统的用法大相径庭。
例如现在在打斗场景很喜欢使用的，「你这家伙————！竟然让我老妹哭了————————————！！！」
还有萌系对话必备的杀手鐗之一，「黎人君，人家想要买这个爱·心·围·裙。」
先姑且不论用三个惊叹号和一个有什麼差别，这个超长的破折号和西洋用语专用的「·」，在这种场合确实能够起到带动文章气氛的作用。
要说正规的话肯定说不上，但是效果拔群，目前的出版社恐怕也不会认为这是文法失误。
在关键的时刻使用吧。
——————————————下课铃响————————————————
第二堂课、对话的基本
前言
暴风雪老师：「如何？」
小雪徒弟：「……老师，我错了……」
暴风雪老师：「嗯，这标点符号不就用得很好了吗？那麼马上进入下一个阶段吧。小雪，你认为小说里最能吸引你的东西是什麼？」
小雪徒弟：「美少女！」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「怎、怎麼了老师？小雪又说错话了吗？」
暴风雪老师：「不……只是突然想起自己年轻的时候——不要扯开话题！」
小雪徒弟：「小雪明明什麼都没讲……」
暴风雪老师：「咳咳。好吧，就拿你最喜欢的美少女来说，美少女的什麼场景最让你心跳加速？」
小雪徒弟：「当然是更衣场景——哇！好痛！」
暴风雪老师：「是『对话场景』！」
小雪徒弟：「可恶，老师明明就知道答案，还要问我做什麼？」
暴风雪老师：「真正的高手作家不是靠卖肉来促销美少女的！给我牢牢的记住！」
小雪徒弟：「啧……明明就是被时代抛弃的老头一只……」
迷踪旅人7
暴风雪老师的讲义
小说最能够容许的就是自由且大段的对话。
这点就连剧本恐怕都得畏惧三分。
如何在自己的文章中安排进紧凑又不失节奏感的对话，是每个作家耗费脑细胞最多的地方。
当然，这里只是第一章，我们所讲述的只有对话的基本。
下面马上进入简单例子。
「笨蛋！你去死！」
「你才去死！笨蛋！」
可喜可贺，一段对话完成了！拍掌拍掌！
这里有几个基本要点要掌握，首先中文的对话句子前也是要空两格的，这和日文文法不同。
对话的最后是要标点符号做结尾的，这也与日文不同。
再来就是对话不一定非要放在句子的开头部分不可，例如：
「笨蛋！你去死！」尾濑脸孔狰狞地抓起了身旁的折叠椅。「你全家都去死！」
但是修一丝毫不肯示弱，他像是不服输地扛起了店里的四角桌，喊著「你才去死！笨蛋！」，然后丢了出去。
在不同属性的对话中加入不同的字体也是被承认的。
不同属性包括了很多情况，例如不同语言、不同想法、不同部位发出的声音都可以。
下面再看一个例句。
「笨蛋！你去死！」尾濑脸孔狰狞地抓起了身旁的折叠椅。「你全家都去死！」
但是修一丝毫不肯示弱，他像是不服输地扛起了店里的四角桌，用自己的破英文大喊著「你才去死！笨蛋！」，然后丢了出去。
好！这就是对话的基本了。懂了这些最基本内容，你也可以写出自己心里的对话了喔！
啊——！差点忘了。最后还有一点要注意，那就是不要被对话冲昏了头，结果弄得对话角色不清不楚。
下面看一个失误例子。
「笨蛋！你去死！」
「你才去死！笨蛋！」
「不要吵了啦！笨蛋们！」
「胡说什麼！这家伙可是笨蛋啊！」
「就说你这笨蛋是笨蛋嘛！」
「去死啦，你们这些笨蛋！」
「不要把我也骂进去啦！笨蛋！」
「笨蛋就是笨蛋！说什麼都是笨蛋！」
到底有几个人，谁是笨蛋，老师也傻傻分不清楚。
反正都是笨蛋吧。
——————————————下课铃响————————————————
第三堂课、小说的写法
小雪徒弟：「老、老师！大事不好了！这次的『前言』消失了耶！」
暴风雪老师：「啊？对啊，与其说是消失了，不如说是被我删掉了比较贴切。」
小雪徒弟：「干、干什麼啦老师！这样不就不能上课了吗！」
暴风雪老师：「没错啊，课程已经结束了。而你也已经可以从第一章毕业了，现在赶快飞去轻小说的世界傲游吧。」
小雪徒弟：「老师！不要开玩笑了！小雪什麼都还没学到，这样怎麼写啊？至少教小雪小说的写法嘛！」
暴风雪老师：「嗯？什麼都还没学到？那麼你会写中文吗？」
小雪徒弟：「会啊。」
暴风雪老师：「句子、段落会分了吗？标点符号会标了吗？」
小雪徒弟：「也会啊。」
暴风雪老师：「脑袋里有美少女和对话了吗？」
小雪徒弟：「有啊，一堆呢！」
暴风雪老师：「那麼恭喜你，你可以踏上轻小说的写作之路了。没事的话我先走了——」
小雪徒弟：「等、等等啦老师！小雪知道上次把你心爱的Gal Game光碟弄丢了你很生气，但是不能公报私仇啦！这违反公民教育法！」
暴风雪老师：「啊哈！原来师父我的『Ca×vas 2』是你弄丢的？」
小雪徒弟：「呃……糟了……」
暴风雪老师：「我说小雪啊，这不是什麼公报私仇。我像那种人吗？」
小雪徒弟：「（不……老师是ドS……）」
暴风雪老师：「回到正题，你说你想学什麼？」
小雪徒弟：「当然是有趣的轻小说的写法啊！」
暴风雪老师：「珍珠奶茶和黑咖啡，你喜欢哪一个？」
小雪徒弟：「那个……什麼？」
暴风雪老师：「我再问一次，珍珠奶茶和黑咖啡，你比较喜欢哪一个？」
小雪徒弟：「……大概是……珍珠奶茶吧。」
暴风雪老师：「为什麼？」
小雪徒弟：「珍珠奶茶甜甜的，还有一粒粒的黑色QQ珍珠，当然比苦苦的黑咖啡好喝啊！」
暴风雪老师：「我就喜欢喝黑咖啡。」
小雪徒弟：「不会吧……果然是老头子——呜啊！痛！」
暴风雪老师：「那种苦涩香醇的大人味道，小孩子怎麼可能会懂呢。」
小雪徒弟：「老师！不要光打我，教我轻小说写法啦！」
暴风雪老师：「轻小说和饮料一样。」
小雪徒弟：「一样？啊！真的耶，它们都要钱才买的到！老师真聪明！」
暴风雪老师：「……真不知道该哭还是该笑。」
小雪徒弟：「老师的脸上有三条黑线耶～」
暴风雪老师：「还不都是因为你——！我说的一样是『口味取舍』上的相似！世界上不可能有两个人都喜欢上同一种东西！」
小雪徒弟：「老师，你乱说喔。小雪的朋友小樱和小雪都喜欢喝珍珠奶茶。」
暴风雪老师：「不，我记得小樱更喜欢薄荷口味的珍珠奶茶，而你更偏好麦香口味的。」
小雪徒弟：「……这麼说来好像真的是这样耶。」
暴风雪老师：「轻小说也一样，你觉得好看的作品我可能不能接受，而我认为经典的文章你可能认为是米田共。」
小雪徒弟：「喔～！老师讲脏话！」
暴风雪老师：「嗯，这也是不同。我们这种年龄的就喜欢一些脏脏的文章，而你们可能喜欢更纯一点的。」
小雪徒弟：「……小雪不要长大。」
暴风雪老师：「哈哈，总有一天你也会懂的。」
小雪徒弟：「口味不同小雪是懂了啦，那麼这跟不能教小雪写作方法有什麼关系呢？」
暴风雪老师：「当然有关。既然世界上没有公认哪一种口味的珍珠奶茶是『最好喝』的，那麼老师我自然也无法教你什麼轻小说是『有趣』的。」
小雪徒弟：「……老师好狡猾。这样一来不是谁都能当老师了吗？」
暴风雪老师：「话也不能这样说，譬如说，你觉得芥末口味的珍珠奶茶会好喝吗？」
小雪徒弟：「绝对难喝。」
暴风雪老师：「那就对啦，老师在第二章后的任务就是尽量教你『不要放什麼东西』进你的珍珠奶茶，或者是『可以放什麼东西进去』。就像有大部分人都可以接受的口味那样，这世上也有一些口味是绝对难喝的，让你避开那些恶心的口味是老师我的职责。而至於在好喝的口味中要如何摸索，这个就要小雪你自己去研究琢磨了。」
小雪徒弟：「那麼要怎麼研究琢磨呢？」
暴风雪老师：「打开你的电脑，摊开你的原稿用纸，写！」
小雪徒弟：「不……不要啦，小雪不敢写啦。一定会写得很烂的……」
暴风雪老师：「烂？你跟职业作家比的话当然会烂。谁能够一开始就写出职业作家的水准？」
小雪徒弟：「不是职业作家啦……是很多网友、朋友都说我写得很烂……」
暴风雪老师：「……小雪啊，你有没有听过NBA里这样一句广告台词。」
小雪徒弟：「哪一句？」
暴风雪老师：「有多少人喜欢艾佛森，就有多少人讨厌他。」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「这样懂了吗？」
小雪徒弟：「可是小雪不是艾佛森耶……小雪连球都运不好。」
暴风雪老师：「问题不在那里！***！」
小雪徒弟：「呜呜呜呜……」
暴风雪老师：「那种没事就挑别人文章一大堆毛病的网友不用去理他们！挑毛病的话谁都会，能够诚恳地给出改进方法的才是真笔友！而且前面不是也说过了吗，就算大部分的人都不喜欢你特殊口味的珍珠奶茶，搞不好世界上就是会有一两个人喜欢你的口味啊！」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「和拥有相同口味的伙伴们相遇相知，你不觉得从中获得的喜悦与感动要远远超越一切吗？」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「小雪……知道了。小雪要试试看。」
暴风雪老师：「嗯，好。第一步需要的是勇气，第二步需要的就是毅力。小雪，写作受到别人认同的时候确实能获得巨大的喜悦，但是创作的过程肯定是伴随著痛苦的。不要放弃，老师会一直给你意见，不会笑你的！」
小雪徒弟：「总觉得……今天的老师有点热血耶。」
暴风雪老师：「上了年纪自然就会变成这样。」
小雪徒弟：「小雪不要长大。」
暴风雪老师：「哼。不长大怎麼累积经验，三十岁的轻小说比二十岁的有魅力多了喔。」
小雪徒弟：「那是老师你的偏见。」
暴风雪老师：「轻小说的喜好与否本来就是充满偏见的东西啊。你多写多看了后就会懂喽。」
暴风雪老师的秘密讲义（其实还是有讲义的 囧TL）
如何让自己的轻小说变得有趣，其实是一个很主观的东西。
发生「啊！这个一定会很有趣！」，但是实际完成后反响却不好的情况也很多。
但是所谓「有趣」的规则，并不是不存在的。
如何在不违背规则的情况下，充分展开自己的想像力与喜好，是轻小说的关键。
这里教给同学们一个比较传统、实用的方法。
去泛读吧。
这里所说的泛读不是叫你粗略的阅读每一本轻小说，而是尽可能的大量阅读。
重点是，每读完一本书后一定要自己给自己做一份报告。
这本书对自己来说到底是「有趣」还是「无聊」。
它有趣在哪里，为什麼有趣。
它无聊在哪里，又为什麼无聊。
如果有意执笔轻小说的话，不要单是读过网络上所谓的「流行大Hit名作」后，就跟著别人说这本书「很有趣」喔。
开发它究竟有趣在哪里，或者甚至体会出它根本不有趣，都是作为作家的必备条件。
长久以来，同学们的文章的「有趣值」一定会大大上升的。
（初章 结）
前言
小雪徒弟：「老师！小雪决定了！小雪要写出有趣的轻小说！」
暴风雪老师：「嗯，小雪的翅膀也终於长硬了。好！为师的肯定陪你奋战到最后一刻！有什麼问题就尽管放马过来！」
小雪徒弟：「诶！？可是小雪家只有养狗耶。。。」
暴风雪老师：「……那个笑话，已经冷到没人用了喔。就算你是『小雪』也实在有点……」
小雪徒弟：「开、开玩笑的啦～！那麼清嗓，咳咳——老师！请问要写出有趣的轻小说，小雪到底要先做些什麼才好呢？」
暴风雪老师：「写字。」
小雪徒弟：「。。。」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「老师，写轻小说好像意外地很简单呢。」
暴风雪老师：「这句话等你真的做到了再说吧。」
小雪徒弟：「不会吧？有人做不到吗！？小学毕业的应该都做得到吧！？」
暴风雪老师：「先把你自己的台词给我重新改一遍，然后我们再开始授课……」
小雪徒弟：「等，等等啊老师！不要丢下偶～～！！！」
暴风雪老师的讲义
中文人人都会写，但是你所书写的中文真的是正式书面用文吗？
肯定有人会有这种抱怨吧——「问题有那麼严重吗？这是轻小说耶！」
简单地说，问题有多严重要看你怎麼对待你自己的作品。
如果同学们只是想要自娱自乐，或者是在网上和同好愉快地交流的话，用一些超越正规中文的写法或标点符号也无可厚非。
不过如果同学们要正式投稿，甚至以新人作家之姿出道的话，可能就有点……
所以呢，有志於参加正规出版商的轻小说征文比赛的同学们，请一定要把你们的中文基本功力打得扎实一点。
不要被吓到了，这里所说的基本功力并不是什麼多复杂的文笔，而是基本文法。
逗号、句号、问号、惊叹号、分号、引号……之类的老师就不在这里多讲了。真的分不清楚一个句子该断在哪里的话可以多看看市面上的任何书籍来练习。
这里暴风雪老师就举一些网络上最常见的失误例子来讲解。
例1.
「等等！上田同学，请不要走。。。」
不知道是网络造就了恶习还是恶习掌控了网络，总之在当今网络社会中，省略号已经变成「。。。」这种东西。
这个「。。。」的正式学名到底是什麼呢？这个就算是暴风雪老师恐怕也难以回答。
三个句号？大概是这麼发音的。
同学们，请你们务必要改正。
正式的省略号用法是「……」，不是三点也不是九点，是正正好好的六六大顺。
省略号在句子结尾处时，其后不需要再加句号。
「等等！上田同学，请不要走……。」（错误示范）
诶？那位同学提出问题了。
……什麼？你看过日版的小说要加句号？
那是当然的！你没听说过正是「语言的差别」区分出了不同的民族吗。
好了，下面就是我们的正确范例。
「等等！上田同学，请不要走……」
「……」
「上田同学，你为什麼不说话？难道是讨厌我吗……？」
这时从旁边传来了低沉的男声……
「饶了上田吧。他又听不懂中文。」
例2.
「什麼！？玛丽娜姐姐又跑去『199吃到饱』了！？」
单引号、双引号恐怕是中文的简繁体差别最大的地方。
「」、『』；“”、‘’
当然这句例句的问题并不在这个地方，说得更明白一点，这例句也没有什麼大错误。
只是这个东西「！？」，其实在中文里是不存在的。
如果要参加正式投稿的话，能不用的话请尽量避免。
但其实在日本，已经有专门的在使用此符号。照这个情况下去中文也快了。
下面是目前的正确范例。
「什麼！玛丽娜姐姐又跑去『199吃到饱』了？」
「……怎麼办啦。要不要送胃药过去？」
「不，恐怕已经晚了。你还是先联络那家餐厅的保险公司吧，老板一家人的后半辈子比较重要。」
例3.
「诶～～！哥哥你怎麼不吃了！这是百合子花了一～～整个月才做好的手制便当耶！」
也是不算错误的错误，正规中文中也是没有「～」这种东西的。
但是目前出版商都用得很勤，所以现在使用完全OK。
注意点仍然存在，如果你的小说比较大人向的话最好不要使用。
普通向的轻小说请大胆的用，前提是尽量不要影响阅读节奏。
用的话，一个就够了……
「诶～！哥哥你怎麼不吃了！这是百合子花了一～整个月才做好的手制便当耶！」
「一个月前就放在里面的材料还能吃吗！」
最后发散来讲，「——」、「·」等符号，目前的使用方法也已经与传统的用法大相径庭。
例如现在在打斗场景很喜欢使用的，「你这家伙————！竟然让我老妹哭了————————————！！！」
还有萌系对话必备的杀手鐗之一，「黎人君，人家想要买这个爱·心·围·裙。」
先姑且不论用三个惊叹号和一个有什麼差别，这个超长的破折号和西洋用语专用的「·」，在这种场合确实能够起到带动文章气氛的作用。
要说正规的话肯定说不上，但是效果拔群，目前的出版社恐怕也不会认为这是文法失误。
在关键的时刻使用吧。
——————————————下课铃响————————————————
第二堂课、对话的基本
前言
暴风雪老师：「如何？」
小雪徒弟：「……老师，我错了……」
暴风雪老师：「嗯，这标点符号不就用得很好了吗？那麼马上进入下一个阶段吧。小雪，你认为小说里最能吸引你的东西是什麼？」
小雪徒弟：「美少女！」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「怎、怎麼了老师？小雪又说错话了吗？」
暴风雪老师：「不……只是突然想起自己年轻的时候——不要扯开话题！」
小雪徒弟：「小雪明明什麼都没讲……」
暴风雪老师：「咳咳。好吧，就拿你最喜欢的美少女来说，美少女的什麼场景最让你心跳加速？」
小雪徒弟：「当然是更衣场景——哇！好痛！」
暴风雪老师：「是『对话场景』！」
小雪徒弟：「可恶，老师明明就知道答案，还要问我做什麼？」
暴风雪老师：「真正的高手作家不是靠卖肉来促销美少女的！给我牢牢的记住！」
小雪徒弟：「啧……明明就是被时代抛弃的老头一只……」
迷踪旅人7
暴风雪老师的讲义
小说最能够容许的就是自由且大段的对话。
这点就连剧本恐怕都得畏惧三分。
如何在自己的文章中安排进紧凑又不失节奏感的对话，是每个作家耗费脑细胞最多的地方。
当然，这里只是第一章，我们所讲述的只有对话的基本。
下面马上进入简单例子。
「笨蛋！你去死！」
「你才去死！笨蛋！」
可喜可贺，一段对话完成了！拍掌拍掌！
这里有几个基本要点要掌握，首先中文的对话句子前也是要空两格的，这和日文文法不同。
对话的最后是要标点符号做结尾的，这也与日文不同。
再来就是对话不一定非要放在句子的开头部分不可，例如：
「笨蛋！你去死！」尾濑脸孔狰狞地抓起了身旁的折叠椅。「你全家都去死！」
但是修一丝毫不肯示弱，他像是不服输地扛起了店里的四角桌，喊著「你才去死！笨蛋！」，然后丢了出去。
在不同属性的对话中加入不同的字体也是被承认的。
不同属性包括了很多情况，例如不同语言、不同想法、不同部位发出的声音都可以。
下面再看一个例句。
「笨蛋！你去死！」尾濑脸孔狰狞地抓起了身旁的折叠椅。「你全家都去死！」
但是修一丝毫不肯示弱，他像是不服输地扛起了店里的四角桌，用自己的破英文大喊著「你才去死！笨蛋！」，然后丢了出去。
好！这就是对话的基本了。懂了这些最基本内容，你也可以写出自己心里的对话了喔！
啊——！差点忘了。最后还有一点要注意，那就是不要被对话冲昏了头，结果弄得对话角色不清不楚。
下面看一个失误例子。
「笨蛋！你去死！」
「你才去死！笨蛋！」
「不要吵了啦！笨蛋们！」
「胡说什麼！这家伙可是笨蛋啊！」
「就说你这笨蛋是笨蛋嘛！」
「去死啦，你们这些笨蛋！」
「不要把我也骂进去啦！笨蛋！」
「笨蛋就是笨蛋！说什麼都是笨蛋！」
到底有几个人，谁是笨蛋，老师也傻傻分不清楚。
反正都是笨蛋吧。
——————————————下课铃响————————————————
第三堂课、小说的写法
小雪徒弟：「老、老师！大事不好了！这次的『前言』消失了耶！」
暴风雪老师：「啊？对啊，与其说是消失了，不如说是被我删掉了比较贴切。」
小雪徒弟：「干、干什麼啦老师！这样不就不能上课了吗！」
暴风雪老师：「没错啊，课程已经结束了。而你也已经可以从第一章毕业了，现在赶快飞去轻小说的世界傲游吧。」
小雪徒弟：「老师！不要开玩笑了！小雪什麼都还没学到，这样怎麼写啊？至少教小雪小说的写法嘛！」
暴风雪老师：「嗯？什麼都还没学到？那麼你会写中文吗？」
小雪徒弟：「会啊。」
暴风雪老师：「句子、段落会分了吗？标点符号会标了吗？」
小雪徒弟：「也会啊。」
暴风雪老师：「脑袋里有美少女和对话了吗？」
小雪徒弟：「有啊，一堆呢！」
暴风雪老师：「那麼恭喜你，你可以踏上轻小说的写作之路了。没事的话我先走了——」
小雪徒弟：「等、等等啦老师！小雪知道上次把你心爱的Gal Game光碟弄丢了你很生气，但是不能公报私仇啦！这违反公民教育法！」
暴风雪老师：「啊哈！原来师父我的『Ca×vas 2』是你弄丢的？」
小雪徒弟：「呃……糟了……」
暴风雪老师：「我说小雪啊，这不是什麼公报私仇。我像那种人吗？」
小雪徒弟：「（不……老师是ドS……）」
暴风雪老师：「回到正题，你说你想学什麼？」
小雪徒弟：「当然是有趣的轻小说的写法啊！」
暴风雪老师：「珍珠奶茶和黑咖啡，你喜欢哪一个？」
小雪徒弟：「那个……什麼？」
暴风雪老师：「我再问一次，珍珠奶茶和黑咖啡，你比较喜欢哪一个？」
小雪徒弟：「……大概是……珍珠奶茶吧。」
暴风雪老师：「为什麼？」
小雪徒弟：「珍珠奶茶甜甜的，还有一粒粒的黑色QQ珍珠，当然比苦苦的黑咖啡好喝啊！」
暴风雪老师：「我就喜欢喝黑咖啡。」
小雪徒弟：「不会吧……果然是老头子——呜啊！痛！」
暴风雪老师：「那种苦涩香醇的大人味道，小孩子怎麼可能会懂呢。」
小雪徒弟：「老师！不要光打我，教我轻小说写法啦！」
暴风雪老师：「轻小说和饮料一样。」
小雪徒弟：「一样？啊！真的耶，它们都要钱才买的到！老师真聪明！」
暴风雪老师：「……真不知道该哭还是该笑。」
小雪徒弟：「老师的脸上有三条黑线耶～」
暴风雪老师：「还不都是因为你——！我说的一样是『口味取舍』上的相似！世界上不可能有两个人都喜欢上同一种东西！」
小雪徒弟：「老师，你乱说喔。小雪的朋友小樱和小雪都喜欢喝珍珠奶茶。」
暴风雪老师：「不，我记得小樱更喜欢薄荷口味的珍珠奶茶，而你更偏好麦香口味的。」
小雪徒弟：「……这麼说来好像真的是这样耶。」
暴风雪老师：「轻小说也一样，你觉得好看的作品我可能不能接受，而我认为经典的文章你可能认为是米田共。」
小雪徒弟：「喔～！老师讲脏话！」
暴风雪老师：「嗯，这也是不同。我们这种年龄的就喜欢一些脏脏的文章，而你们可能喜欢更纯一点的。」
小雪徒弟：「……小雪不要长大。」
暴风雪老师：「哈哈，总有一天你也会懂的。」
小雪徒弟：「口味不同小雪是懂了啦，那麼这跟不能教小雪写作方法有什麼关系呢？」
暴风雪老师：「当然有关。既然世界上没有公认哪一种口味的珍珠奶茶是『最好喝』的，那麼老师我自然也无法教你什麼轻小说是『有趣』的。」
小雪徒弟：「……老师好狡猾。这样一来不是谁都能当老师了吗？」
暴风雪老师：「话也不能这样说，譬如说，你觉得芥末口味的珍珠奶茶会好喝吗？」
小雪徒弟：「绝对难喝。」
暴风雪老师：「那就对啦，老师在第二章后的任务就是尽量教你『不要放什麼东西』进你的珍珠奶茶，或者是『可以放什麼东西进去』。就像有大部分人都可以接受的口味那样，这世上也有一些口味是绝对难喝的，让你避开那些恶心的口味是老师我的职责。而至於在好喝的口味中要如何摸索，这个就要小雪你自己去研究琢磨了。」
小雪徒弟：「那麼要怎麼研究琢磨呢？」
暴风雪老师：「打开你的电脑，摊开你的原稿用纸，写！」
小雪徒弟：「不……不要啦，小雪不敢写啦。一定会写得很烂的……」
暴风雪老师：「烂？你跟职业作家比的话当然会烂。谁能够一开始就写出职业作家的水准？」
小雪徒弟：「不是职业作家啦……是很多网友、朋友都说我写得很烂……」
暴风雪老师：「……小雪啊，你有没有听过NBA里这样一句广告台词。」
小雪徒弟：「哪一句？」
暴风雪老师：「有多少人喜欢艾佛森，就有多少人讨厌他。」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「这样懂了吗？」
小雪徒弟：「可是小雪不是艾佛森耶……小雪连球都运不好。」
暴风雪老师：「问题不在那里！***！」
小雪徒弟：「呜呜呜呜……」
暴风雪老师：「那种没事就挑别人文章一大堆毛病的网友不用去理他们！挑毛病的话谁都会，能够诚恳地给出改进方法的才是真笔友！而且前面不是也说过了吗，就算大部分的人都不喜欢你特殊口味的珍珠奶茶，搞不好世界上就是会有一两个人喜欢你的口味啊！」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「和拥有相同口味的伙伴们相遇相知，你不觉得从中获得的喜悦与感动要远远超越一切吗？」
小雪徒弟：「……」
暴风雪老师：「……」
小雪徒弟：「小雪……知道了。小雪要试试看。」
暴风雪老师：「嗯，好。第一步需要的是勇气，第二步需要的就是毅力。小雪，写作受到别人认同的时候确实能获得巨大的喜悦，但是创作的过程肯定是伴随著痛苦的。不要放弃，老师会一直给你意见，不会笑你的！」
小雪徒弟：「总觉得……今天的老师有点热血耶。」
暴风雪老师：「上了年纪自然就会变成这样。」
小雪徒弟：「小雪不要长大。」
暴风雪老师：「哼。不长大怎麼累积经验，三十岁的轻小说比二十岁的有魅力多了喔。」
小雪徒弟：「那是老师你的偏见。」
暴风雪老师：「轻小说的喜好与否本来就是充满偏见的东西啊。你多写多看了后就会懂喽。」
暴风雪老师的秘密讲义（其实还是有讲义的 囧TL）
如何让自己的轻小说变得有趣，其实是一个很主观的东西。
发生「啊！这个一定会很有趣！」，但是实际完成后反响却不好的情况也很多。
但是所谓「有趣」的规则，并不是不存在的。
如何在不违背规则的情况下，充分展开自己的想像力与喜好，是轻小说的关键。
这里教给同学们一个比较传统、实用的方法。
去泛读吧。
这里所说的泛读不是叫你粗略的阅读每一本轻小说，而是尽可能的大量阅读。
重点是，每读完一本书后一定要自己给自己做一份报告。
这本书对自己来说到底是「有趣」还是「无聊」。
它有趣在哪里，为什麼有趣。
它无聊在哪里，又为什麼无聊。
如果有意执笔轻小说的话，不要单是读过网络上所谓的「流行大Hit名作」后，就跟著别人说这本书「很有趣」喔。
开发它究竟有趣在哪里，或者甚至体会出它根本不有趣，都是作为作家的必备条件。
长久以来，同学们的文章的「有趣值」一定会大大上升的。
（初章 结）
