如果按照网络的地域覆盖范围和互联距离分类.计算机网络可以分为哪几种?
计算机网络可分为:
(1)局域网(Local Area Network,简称LAN),小于lOkm的范围,通常采用有线的方式连接起来。局域网是组成其他两种类型计算机网络的基础.
(2)城域网(Metropolis Area Network,简称MAN),规模局限在一座城市的范围内.10~100km的区域.
(3)广域网(Wide Area Network,简称WAN),广域网的典型代表是Intemet。
简述课程内容的三种文本表现形式。
(1)课程计划
课程计划是课程设置的整体规划.它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
(2)课程标准
课程标准是课程计划的具体化.是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。
(3)教材
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中。教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与讲义简称为教材。
简述教育技术与信息技术的关系。
(1)从教育技术的发展历史来看,它一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术对于教育的影响和运用。
(2)从信息技术和自身特点来分析,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。
(3)开展信息技术教育和实现教育信息化是一定需要教育技术的。
课堂问题行为
(1)课堂问题行为是教师经常遇到而又非常敏感的问题,处理不好,就会损害师生关系和破坏课堂气氛,影响教学效率。教师应懂得预防、监督,当学生不当行为将现或乍现,班级秩序略趋浮动时。及时巧妙地处理,将事端消灭在萌芽状态,这是课堂管理的一个重要组成部分。
问题行为是影响课堂教学的重要因素.处理问题行为时应客观看待.应注意从问题行为的本质原因人手。解决问题行为的策略有很多,创造良好的教学环境,培养学生良好的学习习惯,提高教师教学艺术.可以减少问题行为,从而提高课堂教学和学习效率。作为信息技术教师,需充分关注学生学习,加强教学探索,才能使课堂教学得到有效保证。
计算机网络可分为:
(1)局域网(Local Area Network,简称LAN),小于lOkm的范围,通常采用有线的方式连接起来。局域网是组成其他两种类型计算机网络的基础.
(2)城域网(Metropolis Area Network,简称MAN),规模局限在一座城市的范围内.10~100km的区域.
(3)广域网(Wide Area Network,简称WAN),广域网的典型代表是Intemet。
简述课程内容的三种文本表现形式。
(1)课程计划
课程计划是课程设置的整体规划.它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
(2)课程标准
课程标准是课程计划的具体化.是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。
(3)教材
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中。教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与讲义简称为教材。
简述教育技术与信息技术的关系。
(1)从教育技术的发展历史来看,它一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术对于教育的影响和运用。
(2)从信息技术和自身特点来分析,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。
(3)开展信息技术教育和实现教育信息化是一定需要教育技术的。
课堂问题行为
(1)课堂问题行为是教师经常遇到而又非常敏感的问题,处理不好,就会损害师生关系和破坏课堂气氛,影响教学效率。教师应懂得预防、监督,当学生不当行为将现或乍现,班级秩序略趋浮动时。及时巧妙地处理,将事端消灭在萌芽状态,这是课堂管理的一个重要组成部分。
问题行为是影响课堂教学的重要因素.处理问题行为时应客观看待.应注意从问题行为的本质原因人手。解决问题行为的策略有很多,创造良好的教学环境,培养学生良好的学习习惯,提高教师教学艺术.可以减少问题行为,从而提高课堂教学和学习效率。作为信息技术教师,需充分关注学生学习,加强教学探索,才能使课堂教学得到有效保证。