诵读经典 砺志尚贤 构建和谐书香校园
——小语文学社经典诵读兴趣小组活动实施方案
李学仲

一、指导思想：
读经典的书，做有内涵的人。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校的办学特色，促进素质教育的全面实施。

二、活动目标：
1.通过诵读经典，让学生了解优秀的文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；
2.通过经典诵读，让学生接受传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

三、组织领导：
组长：肖云 李学仲
副组长：黄新闻 何亚民
辅导组：教导处、语文组、文学社、德育处、团委、各年级组

六、活动地点：
广播站 文学社等

七、经典诵读的内容：
《弟子规》、《三字经》、《论语》、《白雪公主》、《西游记》、《三国演义》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

八、指导教师：李学仲等

九、教学要求：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对经典的爱好。
2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展得具有生动性、活泼性。

十、具体工作措施：
1.上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。
2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于经典的热爱与兴趣。

.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

十一、经典诵读活动的延伸：
1、学生可每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；

3、每期的《小语文学》、黑板报和图书角要有一定的经典诵读教育的内容；
4、学校和班级文化建设要努力体现经典诵读教育特色。
5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。
6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入经典的殿堂。

7、经典诵读优秀学生，选拔到广播站播音，进一步训练口语表达能力和作文，丰富词汇，拓展思路，开阔视野。培养普通话标准、口语表达能力强和作文水平高的德才兼备的优秀学生。
8、开展“经典诵读朗诵会”、 “诵读擂台赛”、“读书大王”、评选“优秀播音员”、评选“校园作家”等活动。