高中英语学习，首先抓好阅读和背诵。阅读和背诵是英语的基本功，该背的一定背熟，该记的一定记牢固。要学会在阅读中记忆，在记熟的基础上能够灵活运用。其次掌握一定的写作功底。听、说、读、写是互相影响、互相制约的，英语写作开始可以先从字词句写起，然后循序渐进。第三是重视词汇和语法。学习词汇应该坚持词不离句、句不离文的原则。语法学习应该灵活些，不必追究其根本，可以通过背诵语句来掌握。

1. 背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。　　提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。

　高考词汇大纲中明确要求记忆的单词共有985个。大家都知道英语考试大纲颁布的词汇总量，记忆这些单词对同学们来说就等于为高考完型填空和阅读理解奠定了牢固的基础，而且建议大家记忆单词的时候注意以下几点：
(1) 多次优于一次
同样是每天花费1小时背单词，分4-5次，每次记忆10-15分钟的效果远远要大于花费1小时整块时间背单词。原因很简单，科学研究表明人脑记忆一个复杂信息的时间极限是15秒，也就是说超过了15秒，继续记忆等于做无用功。所以当一个单词在规定饿15秒内没有记住，就应该果断放弃，把它编入下一组再去记忆。以此类推，最终要确保把这些单词背到90%都熟悉为止。
(2) 借助听力背单词
据研究65%的人属于视觉记忆型，20%属于听觉记忆型，15%属于直觉记忆型。其实人们记忆事物的时候使用的感官并不是单一的，而是综合使用。只是在使用的侧重点上有多不同。有些人更依赖于视觉，有些人更依赖于听觉，还有些人更依赖于直觉(反正一看就记住了，不知道为什么)。此外，听觉记忆单词花费的时间远远少于视觉记忆单词花费的时间。比如说，一次记忆20个单词，视觉记忆一遍是10分钟左右，一小时可以背6遍。听觉记忆一遍的时间是1分钟，一小时可以背60遍。两种方法时间相差10倍!所以在视觉记忆的同时。加入听觉记忆效果会更加明显。
（3) 找个能让自己舒服的环境背单词
一般建议在安静的小区花园、公园、书房里背。
(4) 心态放平，佛在心中
很多同学背单词很急躁，希望几天就能搞定。想法是好的，但是脱离现实。背单词是一个记忆和遗忘反复斗争的过程，不是一朝一夕就能解决战斗的。其实就是需要做好长期的准备，就记忆高考单词而言一般不要超过40天。那么什么是我们每个人心中的佛呢?佛就是我们每个人心中存在的信念。信念谈不上高大和卑微，也谈不上真实还是虚无。一句话，信念就是这辈子每个人自己认为必须的做的事，而不仅仅是想做的事。

2. 注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。

　3. 完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。

　4. 作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累，对英语语感的培养。
老师高三会发很多作文模板。个人没怎么背过。。。一般的学生正常编也就21分左右了，但是要想上23+，要想节约时间，背作文必不可少。

英语书面表达在高考中日益显得重要，高考书面表达已不只局限于把话说清楚，把意思表达完整，而是要给我们的句子润色，让我们的句子靓起来。如何让我们的英语句子靓起来呢？很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这种方法需要一定的积累，也需要一定的基础。而我觉得通过对低级句型的改造，可以迅速达到这一目的。
　　◆强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。
　　It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.
　　It was then that I realized the importance of English.
　　◆倒装句：只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。
　　Only when I turned right at the crossing did that car crack towards me.
　　Only by this means can he escape from the big fire.
　　◆with引导的伴随结构：可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with结构。
　　With the sun lighting brightly and the birds singing clearly, I went to school in high spirits
　　He always likes to sleep with the windows open.
　　◆巧妙地使用非谓语动词：可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。
　　Hearing that, the driver’s wife quickly added that her husband often talked nonsense after drinking. (低级形式：When he heard that, ……)
　　◆恰到好处的被动句：适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。
　　Searched all my pockets, but nothing was found。
　　◆感叹句：通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡是“I feel ……”之类表达感情的句子皆可如此改造。
　　How terrible I felt today! I failed again in the math exam.
　　◆高级定语从句：若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后。
　　We came to a place to which they had never paid a visit before.
　　◆进行时态：有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。
　　I am always feeling terrible when I take a bus.
　　◆婉转表达：需要使用幽默的技巧，主要用于漫画型作文题。
　　I could find nothing but bad luck when I returned the shop after learning that my handbag had been left on the counter.
　　◆what引导的名词性从句：将动宾结构转化为此结构。
　　What he gave me, which I knew, were not only a Christmas present but also a heart full of love and a mind of my existence in it.
　　◆“数词+名词”变为“as many as+数词+名词”。
　　As many as ten years ago, my hometown used to be covered by forests
　　◆适当加一些不关痛痒的插入语：一些连词、副词可以放到句子中间充当语气较弱的插入语，如I guess、however、in a way、certainly、in my opinion、probably、briefly, generally speaking, believe it or not, besides, what’s more等，有时可以考虑几个插入语连用，就更像英美人士的文章了。
　　◆独立主格：将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。
　　The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
　　◆把简单句改成复合句：适当的时候把两个简单句改成“too….to…”或者“so…that…”等高级一点的复合句。例如：
　　I was very tired. I couldn’t keep up with them.我们可以改成：I was so tired that I couldn’t keep up with them.或：I was too tired to keep up with them.
　　这样一来，英语基础不是很好的学生只要能够写出最基本的句子，然后再对这些句子进行加工、改造、润色，慢慢的，就会让句子靓起来，在高考中就可以得到比较满意的成绩。