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0听觉的刺激是声音，它产生于物体的振动。物体振动时能量通过媒质传递到人耳，从而产生听觉。声波在不同媒体（空气、水或其他媒体）中传递的速度不同。当声波的振动频率为20－20000HZ（赫兹）时，便引起听觉，通常把这段频率范围称为可听声谱。低于每秒20次的声波和高于每秒20000次的声波人都听不到。在听觉系统中，耳既是一个接受器，又是一个分析器，把外界复杂的声音信号转变成内在的神经信息的编码。外耳搜集声音刺激，中耳将声音的
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0听觉综合训练：新生儿除了应给予丰富的视觉刺激外，还应接受丰富的听觉刺激。婴儿刚出生时，视觉和听觉“各司其职”，对小儿进行视觉和听觉的训练，有助于感觉之间的“接通”，促进小儿感知觉的发展。 促进小儿听觉的音响玩具品种很多，如各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑捏响玩具、能拉响的手风琴及各种发出声响的悬挂玩具等。在宝宝清醒时，家长可在宝宝耳边轻轻摇动玩具，发出响声
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0山东听觉综合训练：如何提升孩子的听觉专注力？ 听知觉能力的好坏是孩子上课能否有效听讲的基础。 有研究表明，听知觉能力的落后是孩子语文学习障碍的主要原因。 曾经有专家做过统计，学生上课时间的 百分之50 是在听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题会直接影响孩子的听课效果。 今天跟大家一起分享听觉专注力的训练方法。 听觉专注力也就是我们通常所说的听觉注意力，指人在精神集中的状态下用听觉获取信
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0听觉综合训练系统：儿童感觉统合失调有如下表现 1.前庭功能失衡 表现为自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课时到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。 2.本体感失调 听觉综合训练系统：动作不协调、反应迟缓、手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好；跳绳、拍球、滑滚轴总也学不会；写作业时，速度特别慢，边写边玩，写字不工整；计划性、条理性
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0听觉综合训练：听障儿童听觉训练要注意的问题 1.要让听障孩子感受丰富多彩的声音。认识多种多样的声音,切忌单调的声音。 听觉训练应与日常生活相结合。我们学习语言的用途就是希望能在日常生活中用起来，所以我们在训练的时候应该结合日常生活，通过具体的真实的情景让他们多听有意义的声音。 听觉训练应和语言训练相结合。听觉训练的内容除了听自然声响外,还要大量地听人的言语。听障儿童康复的目标是让他们掌握有声语
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