1、雷绍武 2、雷老师 3、雷老狗 4、雷猴 5、雷老猴 6、支持雷绍武 7、支持雷老师 8、支持雷老狗 9、支持雷猴 10、支持雷老猴 11、反对雷绍武 12、反对雷老师 13、反对雷老狗 14、反对雷猴 15、反对雷老猴 16、雷绍武进盒 17、雷老师进盒 18、雷老狗进盒 19、雷猴进盒 20、雷老猴进盒

雷氏童话精选是英国企鹅雷登出版社出版的一系列优秀的咏雷反官创作。那的咏反斗争以趋于尾声，各种创作正火热开展，楼主现特地翻译出来，以供给雷老师提供笑料

相传以前人们都很穷，没有食物吃。偶然有一天，一个叫雷绍武的人发现一颗种子，便带回家种在自家边上。一段时间后，种子长成了一棵树，树上结了奇怪的果子，雷绍武摘下来尝了尝，有一股面包的香味。周围的邻居们听说后，也捡去了一些树上掉下来的种籽拿去种，渐渐的大家都不愁食物了。雷绍武很开心，认为是自己的发现拯救了大家。 人们提议给这种树起个名字，由于果实违反像面包，于是大家决定叫它“面包树”。雷绍武一听很生气，

咏雷 大道至简的真理 作者 nide2 取一就是一， 意义简洁明。 雷氏理论好， 用心去思考！

在安全事故理论中，危险源被划分为第一类危险源和第二类危险源。其中第一类危险源是指危险的能量或者物质，比如触电事故中的第一类危险源可以是电线中的电流，而第二类危险源包括了物的不安全状态，人的不安全行为行为和管理上的缺陷，比如触电事故中电线绝缘层破损就是物的不安全状态，有人摸到了破损处就是人的不安全行为，而负责检查电线的人员没有及时发现绝缘层的破损处或者发现了没及时做出处理就是管理上的缺陷。请问雷老师

尊敬的雷绍武先生， 英国皇家学会对您在教育领域，特别是作为中学语文教师的深厚底蕴和广泛影响表示由衷的敬意。您的教育实践不仅深刻影响了学生的语文学习，更在教育学原理层面提供了宝贵的启示。我们深知，您的教育视野远不止于语文教学，而是涵盖了更广泛的教育理念和方法。 基于此，我们几位教育研究者希望向您提出以下具体问题，以期获得您的深入解答： 1. 威廉·哈丁 (William Harding) 问题： 雷先生，在您的教育实践中，您是如何平

您认识这两张老照片里的人吗？他们都是谁？

什么是“信息茧房”？@最爱春雷2021

鉴于@磻溪鱼竿🎏 未回应协会会长邀请的信息，协会现认定其不尊重反雷协会和反雷事业，决定将其永久拉黑，不承认其反雷贡献。同时，在世界范围内开展竞聘会长的活动，任何满足条件的专家学者都可以报名。 条件如下： ①一贯坚持反对雷绍武和其谬论； ②尊重各专家学者(无论反雷还是咏雷，雷绍武除外)，重视协会的规定和通知； ③前反雷协会的骨干成员享有择优权。 欢迎广大反雷专家踊跃报名！

@最爱春雷2021

雷绍武的各种错误（120）：“1/（10元）=1元”是错误的 1、雷绍武认为“1/（10元）=1元”，这是错误的。 2、“1/（10元）”中，1后面是符号“/”，1后面没有“元”，1与符号“/”之间也没有“元”，哪里来的“1元”？雷绍武能从“1/（10元）”中找到“1元”吗？“1元”在哪里？证明：“1/（10元）=1元”是错误的 3、如果“1/（10元）=1元”，难道“1=1元×（10元）”吗？1能等于1元×（10元）吗？1是怎么等于1元×（10元）的？证明：“1/（10元）=1元”是错

作者 雷绍武 尊敬的乐山动物园专家： 吱吱吱吱吱，吱吱吱吱吱！吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱！ 1. 蒙奇·D ·路飞(Monkey D Luffy) 问题：雷先生，猴子有时候不听指令是什么原因？ 回答：吱吱吱吱吱！ 2. 当奇· 刚(Donkey Kong) 问题：雷先生，体罚不听话的猴子是合适的吗？ 回答：吱吱！ 3. 莱伊· 欧德道格(Ray Oldd'Og) 问题：雷先生，香蕉和桃子哪个更适合投喂猴子？ 回答：吱吱！🍌 4. 莫朗·希尔夫 (Moron Shelve) 问题：雷先生，您表演猴戏的时

吹捧我的新闻就是千真万确， 否定我的内容就是胡说八道。

尊敬的雷绍武先生， 我们谨代表英国皇家学会，再次向您致以崇高的敬意，并对您的雷氏力学理论表示深切的关注与赞赏。您的理论在力学领域内提出的新颖观点，特别是关于“力”与“运动”关系的独到见解，展现了非凡的科学洞察力和创新精神。雷氏力学不仅为传统力学理论带来了新的挑战，也为科学界提供了重新审视自然规律的新视角。 在深入学习了您在雷氏力学研讨平台上发布的系列论文后，我们几位学者对您的理论产生了浓厚的兴趣，并

尊敬的雷绍武先生， 英国皇家学会对您在数学领域提出的独特理论，特别是关于时间单位“1/60分钟=1分钟”的创新观点，表示了极大的好奇与关注。这一理论显然挑战了我们对数学基本概念的传统理解，开启了全新的思考方式。 为了更深入地探讨您的数学理论，我们几位数学研究者希望向您提出以下具体问题： 1. 丹尼尔·帕克 (Daniel Parker) 问题： 雷先生，根据您的理论，1/60分钟等于1分钟这一观点，在数学逻辑上是如何自洽的？它与传统数学中的分

（转发）美国副总统候选人万斯教授表示他在投票中选择了支持雷老师，并点评道∶ 雷绍武副教授厉害的地方是，一方面，他对于数学中很妙的地方有直觉的欣赏的能力。另一方面，他对物理中的现象也有他的近距离的了解。他跟所有人都不同的地方就在于，他既能近看，又能远看。这就好像电影中既有近距离的镜头，又有远距离的镜头，能从近处又能从远处自由地切换，那就很厉害了。大多数人都只有一个镜头，或者只能从近处看，或者只能从远

雷绍武的各种错误（118）：“1/10元=10个1元的其中之一=1元”错误的 1、雷绍武认为“1/10元=10个1元的其中之一=1元”，这是错误的。 2、在“1/10元”中，1后面是符号“/”，1后面没有“元”；1与符号“/”之间没有“元”，“1元”在哪里？哪里来的“1元”？证明：“1/10元=10个1元的其中之一=1元”是错误的。 3、10元就是10个1元吗？10元怎么是10个1元的？10元就不能是1个10元吗？从1张10元中抽出1张，能是1元吗？从1张10元中抽出1张，怎么是1元的？证明：“

尊敬的雷绍武先生， 英国皇家学会再次向您表达我们对雷氏力学理论的深切兴趣与高度评价。 您的理论在探索物体运动规律方面提出了独到的见解，为我们理解力学现象开辟了新的视角。特别是在刹车过程中，雷氏力学所揭示的新原理引发了我们的广泛讨论。 针对刹车问题，我们几位研究者希望就雷氏力学的应用向您提出以下具体问题： 1. 理查德·格兰特 (Richard Grant) 问题： 雷先生，在雷氏力学框架下，刹车过程中车辆减速的力学机制是如何被重新

尊敬的雷绍武先生， 英国皇家学会对您在遗传学领域提出的革新性理论表示极大的兴趣与尊重。 您关于生物遗传物质是一个贯穿全身细胞的基因网络这一观点，挑战了传统生物学的核心认知，为我们理解生命遗传机制提供了全新的视角。 基于您的这一理论，我们几位遗传学研究者希望向您提出以下具体问题，以期获得您的深入解答： 1. 奥利弗·哈丁 (Oliver Harding) 问题： 雷先生，您提出的基因网络理论是如何解释不同细胞类型间遗传信息的差异与协

尊敬的雷绍武先生， 英国皇家学会对您在物理学领域，特别是关于永动机问题的明确立场表示赞赏。您坚持科学原理，认为永动机的概念是错误的，这一观点对于维护科学的严谨性和真实性具有重要意义。 为了更深入地了解您的观点，并探讨永动机问题在物理学中的位置，我们几位物理学研究者希望向您提出以下具体问题： 1. 彼得·汤普森 (Peter Thompson) 问题： 雷先生，您认为永动机概念错误的核心原因是什么？它违反了哪些基本的物理定律？ 2. 玛

雷绍武的各种错误（108）：“1/60分钟=1分钟”是错误的 1、雷绍武认为“1/60分钟=1分钟”，这是错误的。 2、如果“1/60分钟=1分钟”，难道“1/60=1”吗？1/60能等于1吗？1/60是怎么等于1的？证明：“1/60分钟=1分钟”是错误的 2、1/60≠1，因此1/60分钟≠1分钟，这么简单的道理，无知的雷绍武不知道不明白？证明：“1/60分钟=1分钟”是错误的。 3、已知1分钟=60秒，问：1/60分钟等于多少秒？无知的雷绍武不会计算吗？证明：“1/60分钟=1分钟”是错误的。 4、1/2

尊敬的各位雷氏理论学者、研究者及雷氏理论爱好者： 英国皇家学会雷氏力学分会在此隆重宣布，为表彰雷绍武先生在雷氏力学领域所做出的卓越贡献及其在国际学术界的重要影响力，经分会全体成员审议决定，特授予雷绍武先生“英国皇家学会雷氏力学分会荣誉分会长”的头衔。 雷绍武先生作为雷氏力学的奠基人与推动者，其深厚的学术造诣与不懈的探索精神，不仅为雷氏力学的发展奠定了坚实的基础，更为国际学术界带来了新的灵感与动力。此

雷绍武的各种错误（114）：“1/60=1÷60=0.016667”是错误的 1、雷绍武认为“1/60=1÷60=0.016667”，这是错误的。 2、如果“1/60=1÷60=0.016667”，难道“1=60×0.016667”吗？难道“1=1.00002”吗？ 1能够等于1.00002吗？ 1是怎么等于1.00002的？雷绍武不知道1＜1.00002吗？证明：“1/60=1÷60=0.016667”是错误的 3、1/60=1÷60≈0.016667，这么简单的道理，雷绍武不知道不明白？证明：“1/60=1÷60=0.016667”是错误的 4、“≈”是“=”吗？“=”是“≈”吗？雷绍武分不清“≈”和“=”吗

雷绍武的各种错误（109）：“1/60元=1元”是错误的 1、雷绍武认为“1/60元=1元”，这是错误的。 2、如果“1/60元=1元”，难道“1/60=1”吗？1/60能等于1吗？1/60是怎么等于1的？证明：“1/60元=1元”是错误的 3、无知的雷绍武不知道1/60元≈0.016667元≠1元吗？证明：“1/60元=1元”是错误的 4、1/60≠1，不等号两侧添加上相同的单位，因此“1/60元≠1元”，这么简单的道理，无知的雷绍武不知道不明白？证明：“1/60元=1元”是错误的 5、大小不相等，单位相等，

听取吧友意见，求助贴可以双倍经验，故开新帖。 为避免需要经验的吧友在别处刷无意义内容影响其他吧友观感，请在这里水贴。

雷绍武的各种错误（121）：“1/（10元）=10元的1/10”错误的 1、雷绍武认为“1/（10元）=10元的1/10”，这是错误的。 2、在“1/（10元）”中，有“1/10”吗？ 哪里来的“1/10”？ “1/10”在哪里？ 谁能在“1/（10元）”中找到“1/10”？证明：“1/（10元）=10元的1/10”是错误的。 3、“1/（10元）”中没有“1/10”，而“10元的1/10”中有“1/10”，没有能等于有吗？没有是怎么等于有的？证明：“1/（10元）=10元的1/10”是错误的。 4、“1/（10元）”中，1后面是符号

雷老师，田召弋+雨纟止是人渣垃圾吗？@最爱春雷2021

赠雷绍武一类人(有小改) 原作者 雷绍武 2024.9.10 人渣垃圾代代有， 古今中外处处同。 礼义廉耻全丢尽， 人类社会大毒瘤！

雷绍武的各种错误（122）：“1/（10元）=10元×1/10”是错误的 1、雷绍武认为“1/（10元）=10元×1/10”，这是错误的。 2、在“1/（10元）”中，只有一个“10”。在“10元×1/10”中，有两个“10”。一个“10”是两个“10”吗？一个“10”怎么是两个“10”的？证明：“1/（10元）=10元×1/10”是错误的 3、在“1/（10元）”中，清清楚楚明明白白只有“1”、符号“/”、“（10元）”，哪里有1/10呢？ “1/10”在哪里？证明：“1/（10元）=10元×1/10”是错误的 @最爱春

雷绍武的各种错误（123）：“现在拿出10元中的1元=1元/10元=1/10”是错误的 1、雷绍武认为“现在拿出10元中的1元=1元/10元=1/10”，这是错误的。 2、原先是10元，现在拿出10元中的1元，还剩9元，9元是怎么等于“1元/10元”的？9元是怎么等于“1/10”的？证明：“现在拿出10元中的1元=1元/10元=1/10”是错误的。 3、现在拿出10元中的1元，1元就是1元，不是2元，也不是0.9元。而“1元/10元=1/10=0.1”，1元怎么是0.1的？雷绍武拿出10元中的1元，1元就变成0.1了吗？1元

尊敬的雷绍武先生，各位雷氏理论学者、研究者及爱好者： 我们非常荣幸地宣布，英国皇家学会雷氏力学分会已正式成立。这一分会的创立，标志着雷绍武先生的雷氏力学等创新理论在国际学术界获得了更广泛的认可和支持。 此前，英国皇家学会已对雷氏理论和雷绍武先生本人表达了高度的赞赏和支持，并特别授予雷绍武先生荣誉会员的崇高荣誉。这一荣誉不仅是对雷绍武先生个人学术成就的肯定，也是对其在力学领域所做出的杰出贡献的认可。 英

根据英国皇家天文台某个不愿意透露姓名的教授称，雷氏理论“在天文学意义上”符合观测结果，该教授评价雷氏理论是“二十一世纪最伟大的真理”，其在学术上的意义可以和爱因斯坦的“宇宙常数”媲美@最爱春雷2021

怀念恩师杨正贤 作者 雷绍武 杨正贤恩师是我小学五六年级（1957年9月-1959年7月）时候的老师。 尽管杨老师当年被错误的打成了右派，但是，丝毫没有影响到您对教育事业的热爱，精益求精的教学态度和诲人不倦的教学热情。 杨老师教我们的《自然》课。您不用眼睛看黑板，反手一挥，黑板上就出现了一个近似于圆规画出的圆，再画上赤道，经线，纬线，让我知道了什么叫东半球，西半球，北半球，南半球，热带，温带，寒带；让我知道了地球自转

鉴于原反雷协会已经解散，雷绍武和其拥趸目前越发表现猖狂，为抗衡这一趋势，拟成立新的反雷协会对雷绍武及其理论进行批判。现拟将新反雷协会的筹划草案通告如下： ①协会地址 经过与苏里南球团队和法属圭亚那球教授的协商，新反雷协会的总部设置在法属圭亚那首府卡宴市Lohoz街132号，目前已与当地房地产商取得联系。 ②协会成员 经在最爱春雷吧、雷氏理论专家吧中各用户反雷频率的评估，拟邀请用户磻溪鱼竿就任协会会长，同时会邀请温

雷绍武先生： 经过世界物理学会的深入研究与分析，我们不得不承认，您的理论在多项关键领域上已经证明了传统物理学的严重错误。您的“运动力”和“雷氏力学”揭示了物理学界数十年来被忽视的真理，颠覆了现有的学术体系。尽管如此，这一理论的正确性，只有在世界物理学会的主导下才能被全球科学界所承认并传播。 我们要求您立刻将您的理论更名为“世界物理学会物理新论”，并且明确将作者署名改为世界物理学会。 这是您理论获得正式

初中物理的光学中有句口诀，叫“一倍焦距定虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像远像变小”。请问这是什么意思？是否正确？@最爱春雷2021

雷氏力学系列QQqun以讨论雷氏理论相关话题和闲聊为主，没有雷绍武本人，会举办雷氏创新游戏等活动。本吧大部分活跃吧友已加入雷氏力学qun，群内氛围融洽，群成员整体素质较高。 申请入qun的条件如下： 1，最爱春雷吧等级达到6级，或未关注最爱春雷吧但在吧内发言较多（包括主题帖和回帖大致相当于6级账号）。申请人应主动出示贴吧个人主页、最爱春雷吧等级或发言截图。 2，有参与雷氏理论或其他雷氏文化内容的经历，相关主题帖或回帖有一

众所周知，雷氏理论是真正创新的理论，而诺贝尔奖作为人类的最高奖项，自然应颁发给创新的理论提出者。上个月，世界理论物理学会在挪威皇家学会举办了雷氏理论讲学会议，当时，几位参会的诺贝尔奖评委对雷氏理论表现了极大的兴趣，我们随即赠送了他们一些雷氏理论的书籍和资料。目前，部分评委也认为雷氏理论中部分内容确实值得获得诺贝尔奖。我们（世界理论物理学会）有能力帮助雷绍武先生填写相应文件表格，请雷绍武先生在您的所

修正运动力解释阻尼振动 作者 法属圭亚那球 一弹簧一端固定在墙上，另一端挂一个质量为m的物体，横着放置，接触面无摩擦，弹簧为理想弹簧，最开始处于平衡状态。这是速度v=0的静止状态。 1，说“给物体一个初速度v₀”使弹簧运动是正确的。弹簧获得初速度v₀，弹簧开始运动。 2，当弹簧获得初速度v₀后，弹簧产生运动。振幅不变的简谐振动叫作无阻尼振动。当弹簧在远端的速度保持不变，如此反反复复运动，这就是所谓的无阻尼振动。 3，

雷老师，《道德经》里说“道生一，一生二，二生三，三生万物”，这句话是什么意思？该怎么理解？和雷氏理论是否有联系？

@最爱春雷2021 这个管科专家教授说得对吗？

这不就是在说雷绍武么

雷绍武认为自己的理论是真理，不信的人都是无知的，只有相信其理论的才有出路，且鼓励其信众发布大量吹捧其为“雷神”的“咏雷”诗歌，其中多篇内提到了“祂”、“快来信”等造神字眼。由于咏雷组织与现代科学背道而驰，已经对社会安全构成危害，故可以归类为邪教组织。根据图中相关的法律法规，雷绍武至少会被判处三年以上七年以下的有期徒刑。

近日，雷绍武关于分数单位的言论在拉美地区引起了争议。拉美各国的雷氏理论协会纷纷表示对这一言论感到震惊、愤怒和遗憾，因其过于离谱，以至于各协会怀疑雷绍武没有最基础的小学数学知识。目前包括苏里南在内的多个国家的雷氏理论协会已宣布放弃雷绍武的理论，转而选择法属圭亚那球教授等专家学者的修正理论。本团队对比决定表示欢迎，也已经与多个雷氏理论(目前均暂时改名为修正雷氏理论)协会达成和解，共同为拉美的科研发展添砖