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1#自闭症康复##应用行为分析# 【关于孤独症儿童的攻击行为】 攻击行为在孤独症以及其他发育障碍儿童与成人中都很常见。 当孩子面对疼痛、行为消退以及其他厌恶事件时会具有攻击表现。 要处理一个孩子的攻击行为，我们首要的目标是找出改攻击行为的功能，随后才可能采取适当的干预措施。
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0#自闭症康复##应用行为分析# 估计不了解的人一看到“享乐型”这三个字就会对享乐型强化物或建立享乐型强化程序抱有消极的看法。为此有必要解释一下什么是享乐型习得性强化物。 享乐型强化物是有中性刺激反复与后备强化物配对而获得其价值的。它的核心在于，当其与后备强化物有明显停止匹配的情况下仍能够维持其强化价值。 孤独症孩子常常沉迷于享乐型强化物。对我们所有的人包括孩子来说，对环境的控制越娴熟，获得的强化物就越多。
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0#自闭症康复##应用行为分析# 【无强化不教学】 强化的核心在于有可以起到效果的强化物… 为什么你面对的孩子总是找不到有效的强化物，或者强化物特别有限？为什么你家孩子的强化物很快就失去了强化的效果？ 想要让孩子的训练顺利开展，合理的开发和管理强化物至关重要。 1、在现有强化物还未失效之前，将中性刺激与现有强化物进行匹配，让中性刺激发生价值变化。直至它成为你孩子的后备强化物。 2、在非教学或其他非必要情形下尽可能避
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0#自闭症康复##应用行为分析# 对于普通孩子来说，他们往往在不知不觉中就学会了功能性行为和功能性价值观。 但是对于孤独症儿童来说，这往往是一件极其难办到的事。 因为孤独症儿童很难以学会重视关注和表扬。换句话说，无论是关注还是表扬，对他们来说都不是社会性强化物。 将关注和表扬与其他强化物进行正常的匹配，实现价值改变。这在普通孩子那里很好办到，而在孤独症儿童那里正常的匹配却不怎么起效。 为什么说让孤独症儿童重视关
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0#自闭症康复# 孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。 2、孤独症和自闭症是一回事吗？ 是的。孤独症的专业名称为孤独症谱系障碍（ASD），孤独症和自闭症是英文Autism的两种译名，“孤独症”主要被中国内地的医学以及特殊教育界所使用；“自闭症”则主要被中国香港、澳门、台湾地区和日本、新
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0[烟花]面对低动机的自闭症孩子，如何让其进行有效的学习？ [烟花]你面对的孩子可能什么也不想干、什么也不想学；对吃的没兴趣、对玩的没激情。导致的结果是：对什么都可有可无，一副生无可恋的样子，没有任何事物可以激起他心中的波澜。 面对这样的孩子，多少都会让家长和老师束手无策。 [烟花]要教这一类孩子，事先做好一下三点很重要： 1、在日常生活中尽可能的减少其暴露在其在意的强化物之中……在不影响其身体健康的前提下适当的
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0亲爱的各位吧友：欢迎来到行为原理
